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1、高湖小学学前班数学教案第四教时-27 认识梯形一、复习提问1.三角形有几条边，几个角2.点学生画三角形二、教授1.利用实物弄清梯形的特征A. 弄清边的特点，强调对边梯形B. 有四个角，与长方形正方形的比较2.指导学生画梯形先画两条平行线，再将两条平行线连起来3.说明生活中哪些物体是梯形的，典型例子就是梯子三、小结梯形的特征四、作业： P15 照样子画梯形第五教时-28 图形游戏一、复习复习四种图形相关知识点，对不同图形的不同特征加以说明二、图形游戏你能用下面的图形拼成一辆汽车吗？老师给出了圆形梯形长方形若干个，让学生在里面拼图，看谁拼的又快又美观。三、作业P16,看图在方框中写相应的数字第六教
2、时-29 认识圆形 一、引入讲童话故事，引出教授课题认识圆形二、教授1.圆形的特征a. 老师画圆b. 实际测量，通过圆心画几条直径，让不同的学生来测量长度，比一比，最后发现都一样长。2.学生说一说生活中哪些物体的表面是圆形的。示例:圆镜子、圆桌面等。三、作业P17，将左边的图形将线连起来，看变成了什么图形，涂上红色。第七教时30 认识椭圆形一、复习老师给出图形，让学生说出哪些是圆形，哪些不是。检测上一节课的学习效果。二、教授1.认识椭圆的特征A,老师拿出教具，告诉学生这是椭圆形B,测量认识椭圆形的特征。参考P17，请两名同学分别测量椭圆形的长距和短距，看是否相等，得出椭圆形“椭”的来源。C.说
3、明生活中哪些物品的表面是椭圆形的2.练习P17，将右边图形的短线连接起来，看变成了什么图形，并涂上自己喜欢的颜色三、家庭作业观察家里的物品，看哪些是圆形的，哪些是椭圆形的。第八教时31 填图形一、复习分别复习长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形的知识点二、练习P18 第一题：数一数每种东西都是由几个圆形组成的。把数字填到相应的括号里（主要培养学生的识图能力）三、作业P12（练习册）第九教时32 填图形（2）一、复习复习圆形，让学生说明由什么图形组成的。把数字填到括号里面。二、教授如右图：一个房子。1、这个画的是什么东西2、由哪些图形组成3、所画图形还缺什么练习：课本P18，三幅画，老师先指导缺
4、少什么，再提示差什么图形，学生画图，老师指导，及时表扬画的好的学生三、作业课时作业 P12 T2第10教时-33图形变换（1）-长方形的变换一、复习请几个同学说说长方形正方形的特征并指出其中的区别二、教授1、给每个学生发一张长方形的纸，教学生折叠出一个正方形和一个长方形。老师示范，学生折叠，老师巡回指导3、老师在黑板上画一个示意图1是一个正方形，2是个长方形，1和2合起来是一个大长方形3、老师再将大长方形分开，让学生知道一个大长方形可以分成一个正方形和一个小长方形。一个小长方形和一个小正方形合起来可以还原成一个大长方形。三、学生作业P19.将长方形变成一个正方形和2个长方形第11教时34 图形
5、变换2一、复习1、复习正方形长方形和圆形的特点2、检查学生作业完成情况二、教授1、给每个学生发一张正方形的纸，教学生折叠出两个长方形。老师先示范，学生再将这些老师指导下折叠巡回指导2、老师在黑板上画出示例图1是长方形，2是长方形，1和2合起来是一个正方形3、图形分解和合成。老师再用实物演示，让学生知道一个正方形可以分成两个长方形三、学生作业。P19第12教时35 图形变换3一、复习老师画出图形，让学生说出一个正方形可以分成几个长方形，这幅图一共有几个图形二、教授1、正方形变三角形梯形。给每个学生一张正方形的纸，指导学生沿虚线折叠，要求折叠出一个三角形和一个梯形。老师再用实物演示。2、发给学生纸
6、一张，指导学生折叠出两个梯形，老师实物演示三、作业P19，将正方形变成两个梯形第13教时-36图形变换4一、复习1、你能将一个正方形变成一个三角形和一个梯形吗2、你能将一个正方形变成两个梯形吗二、教授三角形的图形变换。在一个三角形中画上虚线变成一个小三角形和一个梯形。指导学生看老师画虚线，指导学生看画了虚线之后一个三角形变成了几个新的图形，老师用实物拆、拼，让学生明白将一个三角形可以分成小三角和梯形。反过来小三角形和梯形合起来后也可以拼成一个大三角形。三、作业自己动手将一个三角形画一条虚线，变成两个小三角形第14教时37 图形变换5圆形的变换一、复习1、将一个三角形变成一个梯形和一个小三角形2
7、、将一个三角形变成三个三角形3、复习圆和椭圆的特点二、教授1、将圆形变成一个圆形一个椭圆形。说明，以上是什么图形，怎样变成两个圆形呢，让学生学着画2、将一个椭圆变成两个圆，老师画的是什么图形，能不能在椭圆里面画一个圆形呢，老师示范着画，学生学着画三、作业练习册 P19 T2教学内容，认识6，7,8的概念，提高学生的比较能力和绘图技能过程和方法：通过教实物画实物建立数学概念，指导学生画图，画图要求正确美观情感态度和作业观： 在各种活动中让学生喜爱学习的乐趣，培养主动学习意识第一教时38 认识6（1）一、引入新课老师讲一个童话故事胖子永远是第6引出教授课题二、教授树上有5只小鸟，又飞来了一只小鸟，
8、现在树上有几只小鸟？1、指导学生看图说题，初步明白条件问题的概念2、指导学生在方框里面用点表示数量关系3、让学生说明黑点表示什么，红点表示什么4、指导学生读数5、填答案，现在树上有6只小鸟指导学生书写61、老师示范2、讲笔顺笔画3、引导学生书写4、学生练习三、作业把6写一面第二教时39 认识6（2）一、复习点学生在黑板上写6，看谁写的好二、练习课教学1）P20 T11.引导学生看图2.数一数，有几条船3.补画：给每条船画一面船帆4.数一数有几面船帆5.将数字写在方格里面2）P20 T21.引导学生看图2.数一数，树上有几个桃子3.请再添画一个桃子，再数一数有几个桃子4.将数字填到方格里三、作业
9、P20 T3第三教时40 认识7一、复习，引入新课1.检查学生书写6的情况2.通过数数引出数字7二、教授例题说明P21 T11.引导学生识图2.引导学生数一数，有几只松鼠3.用点表示7只松鼠4.老师示范教学生把数字填到空格里面指导学生写出71、老师示范2、讲笔顺笔画3、引导学生书写4、学生练习，老师巡回指导，表扬三、作业将7写一面第四教时41-认识8（一）一、复习引入1、让学生在黑板上写7，看谁写的最好2、板书，认识8二、教授例题讲解 P21 T21、引导学生看图，让学生说出图中画了哪些东西2、水中有几只鸭，几条鱼3、比较哪个多，哪个少，多多少4、请你添加一条鱼，数一数有多少条鱼学习写81、老
10、师示范2、讲笔顺笔画3、引导学生书写4、学生练习，老师巡回指导，表扬三、作业将8写一面第五教时42-认识8（二）一、引导学生写81、老师示范写2、讲解学生书写的错误点3、请同学上台在黑板上写，进一步指导学生的书写错误4、练习写8二、练习题讲解P22 T11.老师读题2.数一数图中物体的个数3.在方框里面写出正确的数字4.练习写8P22 T21.观察图2.提问，小朋友在做什么3.动手，小朋友吹了8个泡泡，请画出来三、作业将8写一面第六教时43-复习8以内的数字一、完成P23 T11.图中画了哪些水果，请同学说一说。分别从左到右，从右到左的顺序说2.数一数各种水果的数量3.在各种水果下面的O里面写
11、上合适的数字4.引导学生读一读二、完成P23 T21.看图中画的是个什么东西2.还要添加多少个相同的东西3.老师示范画4.指导学生画5.学生画老师巡回指导三、小结本次课我们应该有两个方面的收获，一是复习了8以内的数字，二是学习了画各种不同的东西，培养了同学的动手能力。第七教时44-认识9一、引入引导学生画图形，引出要学习的数字9，板书认识9二、教授1.教学A引导学生看图B 数一数有几只大雁C 请添画一只，再数一数有几只大雁D 将数字填入方格中E 指导学生写9。老师示范写，教笔画笔顺，引导学生书写，学生写2.练习完成P24 T2三、小结由学生说出9的书写要领四、作业在小字本上面写9，写一面五、学
12、生易将9写成拼音中的q第八教时45认识10（1）一、复习引入新课1.学生在黑板上书写9，看谁写得好2.启发提问：书上有9只小鸟，又飞来了一只，请问树上现在共有几只板书:认识10二、教授1.例题教学 P25 T1A看图中花了些什么东西B数一数青蛙有几只，板凳有几个C写一写将数字填入方格里D 想一想 怎么样才能使他们一样多E指导学生写102.练习 P25 T1三、小结（略）四、作业1.将10写一面2.课外搜索：和父母一起搜索含有十的成语或者句子第九教时46认识10（2）一、复习指导学生在黑板上书写9 10，看谁写得好，其它学生做点评二、教授1引导学生观察图形2提问，船和鱼各有多少条，各要添画多少才
13、能变成10条3引导学生分析：船有9条，要添加1条才是10条。（引导学生画船，添画船）：鱼有九条，要添画一条才是10条（引导学生画鱼，添画鱼，再数鱼的条数）三、作业在小字本上写10 一面第十教时479 10复习课一、复习在黑板画出不容的物品，让学生数数读数写数二、添画物体OOOOOOOO 指导：先让学生数一数圆形和三角形各有几个，再由学生说说方框里面的9表示什么，圆形有8个，要添画还是减画，三角形有10个，要添画还是减画，请一个学生添画减画，其余学生评点。三、作业把9 10各写一面第十一教时489 10 复习课一、复习上节课的内容1.读数写数2.添画减画二、讲解练习题P26 练习11.引导学生读题，弄懂题意2.引导学生观察图形A 谁是小弟弟，谁是小妹妹B 铅笔有几只，学生集体数数有9只，用线将铅笔圈起来C 糖有多少颗，学生集体数数有10颗，用线将糖圈起来D 把数量是9的送个弟弟，数量是10的送给妹妹，用-表示E 完整的说两句话，9只铅笔送给了妹妹，10颗糖送给了弟弟三、作业在小字本写9 10各一面第十二教时49复习9 10，初步理解谁比较多 谁比较少，形成比较的概
