《【精品】【湘教版】七年级上册地理：第1章让我们走进地理单元导学案含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】【湘教版】七年级上册地理：第1章让我们走进地理单元导学案含答案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地理精品教学辅导资料第一章 让我们走进地理1了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。2了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。3初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础
2、地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。具体表现在“衣、食、住、行”等方面。1.衣（服饰） 藏袍 阿拉伯人服饰 东西伯利亚人服饰2. 食（饮食） 北方人的面食 南方人的米饭 青藏地区的糌粑 3. 住（住房） 四合院 竹 楼 蒙古包4.行（交通） 马车 轮船 溜索一、解开地理之“谜” 1.在我们生活的 中，隐藏着许许多多的奥秘。2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的 ，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著 。二、地理与日常生活 地理学与我们日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步
3、熟悉我们生活的_，在日常生活中懂得确认_，知道_变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。三、地理与生产建设 1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。2. 农业生产必须_。兴建工业企业要考虑到_、_、_、_和运输等条件。3.在解决全球性的、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。四、地理与风土人情 1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地 的绚丽画卷。2.在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到 在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到 足球比赛和狂欢节的气氛，欣赏到 质朴粗狂的传统舞蹈。活动提示：1.以小组
4、为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。活动一：探究解开地理之“谜”仔细观察图片，并阅读教材第2页“阅读”，完成下列活动。 甲 乙 丙 丁1.自我突破 （1）“地理”一词最早出现在哪部书籍中？西方第一本以地理命名的专著是什么？ （2）图片甲、乙、丙、丁各表示地球上的哪些地理事物（或现象）？要解释这些地理事物（或现象）的形成，
5、我们应该学好哪一学科？ 2.小组探究 （1）在日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题？提出来与大家分享。（2）地理是一门怎样的学科？活动二：探究地理与日常生活和生产建设 （一）探究地理与日常生活的关系仔细观察图片，完成下列活动。 甲 乙1.图甲、图乙分别反应了什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么地理环境中开展？2.日常生活中，你能举出几个与地理相关的问题吗？写出来与大家分享。（二）探究地理与生产建设的关系 阅读材料和教材第3页最后一段文字材料，完成下列活动。 材料一：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人来的生产活动不能随心随欲，要受到地理环境的影响和制约。 材料二：目前，人口、资源、
6、环境问题已成为全球人类最为关注的三大问题。防震减灾、促进区域发展已成为全人类的共识。这些人类面临的问题和挑战也是地理学研究的主要内容。1.自我突破（1）兴建工业企业时要考虑到哪些条件？（2）你所在的地区市场上主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？2.小组探究（1）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？（2）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ （3）地理学除了与人们日常生活和生产建设关系密切之外，还在关注哪些全球和区域问题。活动三：探究探究地理与风土人情人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打
7、上一方地理环境的“烙印”。仔细观察图片，完成下列活动。 蒙古包 意大利威尼斯 阿拉伯人的服饰 因纽特人捕鱼1.四幅图片分别反应了不同区域的地理环境特点，图片反应的各区域现象与地理环境各有什么的关系？ 2. 说一说你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。 （2016 山东济南中考）阿拉伯人头巾和长袍多为白色，戴着口罩，穿着宽大的衣着，主要是为适应下列哪项地理环境（ ） A. 多雨 B.炎热、多风沙 C.草原上放牧 D.严寒【方法指导】不同地区的风土人情，受到当地地理环境的影响和制约，同学们要根据当地的自然条件来理解当地的民俗风情。【参考答案】 B1.有“人类之家”之称的是（
8、） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征 B.气候特征 C.植被特征 D.水文特征3发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是（ ）A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电4在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。其中的原因是 ( )A利于观察夜景B气温高，这样凉爽C为了避免大型野生动物的侵袭 D降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽5北极地区因纽特人住冰屋是因为( )A因纽特人特别耐寒 B
9、为了体现民居特色C建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D因纽特人喜欢住冰屋6阿拉伯人穿白色长袍的原因是 ( )A防沙隔热 B比较干净C漂亮时尚 D宽大舒适 7地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( ) A辨认方向 B随心所欲C风土人情 D天气预报8土地是非常宝贵的资源，很多国家通过填海造陆获得更多的土地，以下国家中通过筑坝围堤，风车抽水的方式获得更多土地的国家是（） A.荷兰 B.英国 C.美国 D.日本9.下列漫画最能反映全球气候变化的是 （ ） 10在我国，为什么南方人吃米饭，北方人以面食为主？拓展延伸 因纽特人因纽特人也称爱斯基摩（Eskimo)人，生活在北极地区，又称因纽特
10、人，分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外，分别居住在格陵兰、美国、加拿大和俄罗斯。属蒙古人种北极类型，先后创制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼写的文字。多信万物有灵和萨满教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋，房屋一半陷入地下，门道极低生活在北极附近的土著因纽特人（Inuit）是地地道道的黄种人。因纽特人的祖先来自中国北方，大约是在一万年前从亚洲渡过白令海峡到达美洲的，或者是通过冰封的海峡陆桥过去的。主要分布在北美沿北一带地区。语言属古亚细亚语系爱斯基摩-阿留申语族。近海的主要以捕捉海兽、鱼类为生，内陆的则从事狩猎。喜爱造型艺术，擅长雕刻。爱斯基摩人属于东部亚洲民族，与美洲印
11、第安人不同之处在于具有更多的亚洲人的特征，他们与亚洲同时代的人有某些相同的文化特色，例如用火、驯犬及某些特殊仪式与医疗方法分别居住社会以地域集团为单位。首领多为萨满，行一夫一妻制。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，门道极低。一般养狗，用来拉雪橇。主要从事陆地或海上狩猎，辅以捕鱼和驯鹿。以猎物为主要生活来源：以肉为食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹饪，骨牙作工具和武器。男子狩猎和建屋，妇女制皮和缝纫。已使用现代渔猎工具，并乘汽艇从事海上狩猎，亦从事毛皮贸易。日益受到白人文化影响，在格陵兰地区已有80%的人移居小城镇；出现贫富分化，美国爱斯基摩人已有个别资本家。属于黄种人，和印第安人是亲戚。
12、都是万年以前从亚洲踏过白令海峡的冰桥到美洲的，因为当时 是世纪冰河时期，海峡封冻，可以直接走过去到北美洲。 1. 认识地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具；知道方向、比例尺、图例和注记是地图的“要素”。2.理解比例尺的含义、表示形式及大小比较；能正确运用比例尺并能换算图上和实地距离。3.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。4.了解学习地理的方法和途经是多种多样的。5.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 1.地图的要素。2.熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。有指向标的地图上判读方向、比例尺的大小。自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等 【巧学魔法】 歌诀记忆地图上的方向地图方向辩,摆正放眼前;上北下为南,左西右东边;指向标地图,箭头正北向;要想识方向,地图来转动;箭头指上方,规律就如上；地面定方向，如下技巧看；指南针指南，北极星在北；太阳东升西落，手表也能把驼。【易错易混】比例尺大小的判断 许多同学判断比例尺大小时，看到大数字就觉得是大比例尺，看到小数字就觉得是小比例尺。其实比例尺就是一个小学数学中学习过的分数，判断其大小与分数性质相同，即“分子 相同时,分母越大比值越小,分母越小
