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1、体 育 与 健 康 课 教 案教 学内 容1巩固原地运球；传接球动作技术 2接力跑和游戏 3拓展能力项目教 学三 维目 标1. 复习脚步移动，巩固原地、行进间运球技术。290%以上的学生能独立连续运球，做到手、脚、身体三者的紧密配合，发挥自主创新能力。3. 增强学习篮球的兴趣；养成相互观察、相互指导的合作学习习惯；培养积极进取的精神。教 学重 点控球能力；球与身体的协调配合教 学难 点对球的控制和应变能力教 法学 法创设情境、游戏法、讲解示范、自主探究、小组合作、比赛激励课 堂要 素学 练内 容导学互动过程教学意图教师活动学生活动创设情境51教学常规2.游戏“抢金砖”1教师讲解活动要求和规则，
2、师生共同活动2方法：分两个半场，每个半场一组每个学生原地或行进间运球，另一组去抢球，被抢掉球的同学出局，直到最后一名结束，另一组轮换，按时间多少算胜负。规则：1.运球一方不得带球走或抱球走。 2.在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。导学比重 3:71.建立良好的师生关系。2.充分活动身体，体验运动的乐趣，为下一步教学作好铺垫。再 现 巩固 151.复习脚步移动2.复习原地运球3.复习行进间运球4.创编动作5.动作展示1. 讲解、示范动作，重点举例易犯错误。提出问题A.移动时自己把自己绊倒B人总比球快C球拍起来不顺手D.手包不住球，易脱手2.提出要求，让学生按要求练习3.提示学生可
3、以发挥自己的想象力，创编运球；练习后让动作技术掌握的比较好的学生作动作展示。4.集体和个别纠错.1.看示范，听讲解，领悟老师例举的问题。2.按照老师的要求进行各种步法和运球练习。A. 多方位看手势滑步B原地多方位运球C按老师口令指示直线和斜线运球3.同学间互相讨论，创编连贯运球。A.半场内独立运球B.小组展示C评选小组创编最佳4.观看同学展示，找差距，自主纠错练习。1.通过教师举例、讲解，进一步加深学生对移动和运球技术的了解，巩固对动作技术的记忆，为学练作好准备。2.在基本技术稳定的基础上进行创编动作可以巩固动作技术并锻炼学生的创新能力。重点：1.手对球的控制练习2.球和身体的协调配合3.行进
4、中急停或变向时对球的控制课 堂 要 素学 练内 容导学互动过程教学意图教师活动学生活动注：1.进入第2项目时教师要根据学生练习情况进行纠错。2.进入第3项目时教师要观察学生创编动作的合理性，难度不要太高。3.导学比重2:8难点：动作连贯、身体协调拓展能力151.接力跑（绕障碍物）A.篮球场纵长分2片，每片放5个凳子，两片人数相等，一侧运球到另一侧后交换球，所以学生先全部运完则获胜。B.掉球后拣球到落点重新开始2.游戏1.讲解练习和比赛要求2.示范、讲解行进间运球中加速和减速的要领；安排练习后再比赛。3.提出问题A.为啥身体在前面了，而球还在后面B人停了球还在走C球在体侧落点反弹后拍起来不顺手4
5、.让学生分组观察、比较，相互提动作技术问题1.听老师讲解后能加深对行进间运球技术的理解，对老师的提问能简短阐述自己的理解，并倾听其他同学的补充。2.理解和体会原地和行进间运球的区别3.在练习中按要求从慢到快依次练习.4.通过练习和比赛，找出自己差距，主动调整动作。1.通过老师的讲解对行进间运球有比较明确的概念，了解技术动作要领。2.在练习中对常见问题提问，让学生对动作技术有更一步的了解，有利于改变和完善动作重点：手型和击球动作、运球的身体姿势、球和身体协调配合难点：眼、球、身体的协调注：1进入第2项时老师观察学生体验的现场情况，老师适当做出各种行进间运球动作，学生可观察，并得到启发。2鼓励学生
6、多看，用心去体会。3导学比重：28体能1.单双足混合跳1.讲解练习要求和目的。2.引导学生在练习和游戏中合理运用脚步和手部动作。1.清楚练习内容和要求。1.通过练习提高脚步移动的灵敏性，对脚步力量作适当体能补偿。课 堂 要 素学 练内 容导学互动过程教学意图教师活动学生活动补偿 52.滚球（排球）一组在半场内跑动躲避球，一组在场外用球滚动去碰场内同学的脚。3.组织小组比赛。4.对游戏过程和结果进行评价和总结。2.思考游戏中如何运用已学技术。3.做好组内同学间的鼓励和帮助工作，积极为小组增光2. 游戏能激发学生学习积极性，提高手对篮球的控制能力。重点：提醒学生在游戏中运用合理动作。难点：由于紧张
7、，动作技术会变形。注：1、师生共同活动，在学生需要的时候作适当点拨。2、导学比重：46恢复身心 51.放松操2.课堂练习点评1.带领学生一起做放松运动操2.对课堂练习情况作点评，让技术学习较好的同学进行示范，适当纠错。1.听口令跟老师一起做放松操。2.听老师讲解、分析，对比自身情况找差距。3.对动作技术细节提问，谈感受。1.让学生身体缓慢放松，有利于身心健康。2.师生交流利于动作技术巩固和加强感情。注：1教师在总结时对常见问题要剖析，加以动作讲解、示范，让学生再次巩固技术概念。2、导学比重：64场 地器 材篮球每人1个篮球场2片凳子10张运动密度预计：3845%平均心率：115120次分安全1
8、检查手指曱有无剪好2重申安全规定课 外作 业用气球来代替篮球，锻炼手对气球的控制力。教 学评 价镜头一：师生游戏“抢金砖”，学生在活动过程中为保护球采取各种运球躲避对手，防守方积极变换脚步去争抢，既发挥了技术，又增强了学习的积极性，同学们沉浸在欢乐的海洋里。镜头二：运球接力障碍比赛中，学生们因为着急导致动作变形；球不小心出界；交接球时发生配合不默契等情况令各组的同学心情激动，兴趣高涨，表现出了较强的集体荣誉感和责任心。通过课堂练习，学生能熟练掌握脚步移动技术，能掌握各种运球技术。技术稳定性有了较大地提高，增强了手对球的控制能力。课中较多让学生自己体会动作和相互评价，并安排了学生一定的创造空间，可以发挥自己的想象力创编运球，有利于学生对动作技术的掌握并激发学生学习的动力和信心，为下一步教学打下良好的基础。在学习方式上，遵循“做中学，学中做”的理念，体现学生主体性、多元性和差异性，实现自主学习、合作学习和探究学习，关注学生的体验与感悟，突出学生的主体性，力求解决学生的人生问题。教学中，教师的“预设”不一定等同于“结果”，根据第一课的学生掌握能力的情况会作适当的调整，做到因情而变。
