实用的四年级语文教学总结四篇

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1、实用的四年级语文教学总结四篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是整理的四年级语文教学总结4篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹,收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真，兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学

2、任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作一、班级、学生概况 本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为2人,教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足 1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关； 、阅读能力普遍不高,朗读水平太差，“唱读”现象严重； 、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作 1、制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的

3、教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:长城一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；跨越海峡的生命线就用朗读为主,体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。 3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

4、习。重点培养的学习习惯包括以下几方面 课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课，学会做笔记。 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复

5、习、巩固汉语拼音。 字词记忆:从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练，多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文，课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对

6、古文化的感悟能力,并进行记忆积累。三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。 、学生的语言积累有所增加。 四、存在问题1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因,开展较少,成效不大; 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文； 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

7、四年级语文教学总结 篇2 时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下： 一、培养良好的学习习惯。 、预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。 、自学生字新词和句子。 本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他

8、们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。 在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。 本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点，又提高了课堂效率。 二、重视阅读教学 新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅,在此过程中，我在处理好学生自

9、主与教师指导两者关系的基础上进行引导：、指导学生合理安排读书时间,每天不少于0分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来。 这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识,学会写摘录笔记。三、让学生快乐地写作 本学期我加大对作文教学的训练力度。(1)、课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时,学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面

10、的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容 ()、形成雏形。在教学中重在引导思路,想清楚为什么要写，该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前，哪些写在后,等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形。 ()、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。 (4）、修改评讲。作文完成后,指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相

11、互修改,达到取长补短的效果。在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心。 四、后进生的转化 我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因,从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时

12、间多给后进生辅导，降低学习目标。采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前,先谈谈自己的成长经历,这样很容易沟通。 四年级语文教学总结 篇3 本学期我担任四年级三班的语文教学工作,较顺利地完成了教学任务。在教学中，我谨记“一切为了学生，为了学生一切。”我做到了精心备课，因材施教,力求体现由浅入深，由易到难的原则，重视语文基本功的训练。在发展学生智力的同时,进行思想品德教育和道德教育,培养良好的习惯，重视培养学生的

13、识字能力，自学能力，观察和思维能力。 我深知:语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，培养良好的学习习惯。在一学期的教学工作中,我力求朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下： 一、精心制订教学计划开学初根据课标的要求，新教材的编写特点,结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会概括文章大意并体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排

14、下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。 二、根据不同的课文内容,选择不同的教学方法 根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到每首诗的中心思想。送孟浩然之广陵一文就用情感引读法,激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。还有些散文类的文章，就以朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。三、注意规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。本学期重点培养的学习习

15、惯包括以下几方面： 1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽检的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了，也能自觉复习。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听,该写时就写”，认真听讲,积极思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我校的“写一手好字”活动，对写得好的学生进行了表彰。 四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 1、汉语拼音。利用教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。利用早读和课堂上大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。 五、认真抓语文知识的积累 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录，增加学生的语言积累。 、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 六、所取得的成绩 在师生的共同努力下,本学期的语文教学