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1、校园的读书会活动 通过与书为伴，与经典为友，来陶冶我们的思想情操、开阔我们的视野，进一步提高同学整体素养和文化素养。下面是我为大家带来的校内的读书会活动5篇，盼望大家能够喜爱! 校内的读书会活动1 一、活动背景 鼓舞人们尤其是年轻人发觉读书的乐趣，并以此对那些推动人类.和文化进步的人们所做出的宏大贡献的人表示感谢和敬重。为了能连续发扬读书精神，传承人类文明，应当坚持读书，读好书。此外，面对着喧嚣的尘世，生活节奏的加快，许多人难以静下心来品读一本好书。然而，作为新一代的高校生，面对人才市场的激烈竞争，要有一席之地，必需拓宽自己的学问面，提升自己的综合素养。这些学问可以通过参与课外活动猎取，但更多
2、的是靠阅读书本中的精华去一步步积累的。另外，随着网络技术的不断进展和生活节奏的不断加快，熟人越来越多，伴侣越来越少。同学们交友沟通的方式许多都集中于电子网络，心灵的空虚让许多人感到恐慌。很多人发出，茫茫人海知己何处寻的感慨。 二、活动目的及意义 给喜爱读书的同学供应一个沟通争论的平台，给喜爱金庸的同学们一个打开思维的端口。大家共同共享读书感受，沟通各自的看法，进一步加强同学们对读书的爱好和加深对金庸的熟悉。通过沟通，相互学习，共同进步促进同学们分析问题的角度化和深度化。并在闲暇之余，放松同学们的压抑的心情，绽开心扉，来进一步促进同间的友情，找到共同的爱好。 三、活动主题 “侠骨柔情之金庸” 四
3、、主办单位 重庆工商高校TS11013班 五、活动对象 姜滔，崔晓越，郑予浅，郭常生，张云辉，刘勤，秦然，杨卿乙，苏磊，岳媛，姚远皓，李留洋，刁雅丽，孙顺当，雷永平，杨卿乙，张冬东 六、活动地点 重庆工商高校兰花湖校区广智楼20415教室 七、活动时间 20_年3月29日 八、活动步骤 (一)活动前期支配 1、找好教室，保证好不会再使用方面冲突; 2、确定好时间，确保绝大多数同学有时间; 3、提前找到某些同学做好预备，避开冷场。 (二)活动流程 1、主持人开场白(对金庸的熟悉，本次活动的目的、意义然后宣布开头) 2、读后感与沟通探讨(大约40分钟) 3、结束语：感谢以上同学给我们带来的精彩共享
4、，同时盼望同学们能够下去之后多读几本金庸先生的经典名著或者看看金庸先生的拍成电视剧的小说，同样的经典。 (三)后期支配 1、会后清理好教室，尤其是桌面和黑板; 2、写好新闻稿，收集整理睬议材料; 3、了解同学的看法。 九、经费预算 0元 十、留意事项 (一)预防争辩过于激烈; (二)留意同学们离开后的清洁工作(主要是桌子上的垃圾等)。 十一、人员分工 (略) 校内的读书会活动2 本期主题： 亲情 参与人： 闫曦木、李芳亦、庄毅恒、路遥、周小涵和她可爱的两岁小弟弟、张世杰、徐亦宁、徐可昕还有叫不上名字的两个小伴侣(对不起)共11人 地点： 嘟嘟熊书屋 过程： 1、进入情境：请小伴侣说说谁是这世界
5、上最爱你的人?你怎么感受到的?最让你你感动的一件事跟屁熊或一句话或一个表情? 2、绘本一：你藏哪了，跟屁熊：跟屁熊藏在灌木丛中，他喊道：“你找不到我啦!”妈妈回答说：“哦，我能找到!”跟屁熊特别喜爱捉迷藏的嬉戏，无论他藏在哪儿，妈妈总能找到他。一天，跟屁熊想到一个超级棒的藏身处，在树林的深处，那儿真是太好了一个温馨可爱又有些小担忧的小故事，这是爱的捉迷藏，让孩子安心的享受爱，信任爱。母爱是他信任世界的最初的力气。 爱的箴言：不过你藏到哪儿，妈妈都会找到你，永久永久永久 3、绘本二、猜猜我有多爱你：这是一本太经典的绘本，可昕从三岁读到六岁，是一首爱的散文诗。当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会
6、想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发觉的那样;爱，实在不是一件简单衡量的东西。 爱的箴言：珍宝，你渐渐会发觉，妈妈的爱总会比你的爱或者比你感受的爱多那么一点点。 4、绘本三：永久永久爱你：。 阿力早早起床，预备给妈妈做早餐。他这样的好孩子，谁会不爱呢?可是他不当心打破了妈妈最心爱的碗!他并不准备撒谎，却很担忧妈妈的反应。于是，他跑去找妈妈，做了一场“爱的测试”。阿力很清晰妈妈是爱他的，但他想知道，妈妈的爱是否会有保留? 妈妈与阿力的对话是书中最精彩的部分(千万要协作着画面一起读哟)。我们看到，即使是像阿力这样的好孩子，也会时常犯淘。妈妈在这里表现得近乎完善，她不厌其烦地向孩子保证“
7、永久爱你”，同时又.补充，“不过你”要对自己的行为负责。这是有原则的母爱，而非无原则的溺爱，特别令人欣赏。可是这种“保留”让阿力害怕了，他只敢小声地说出真相。碗被打破了，无法再复原，它象征着一个无法弥补的错误!妈妈走进厨房，如阿力担忧的那样惊呼起来，这说明在此之前她多少有点儿心不在焉。可当她发觉真相后，仍旧抱着阿力说“我永久爱你”，此时阿力才获得了最终的保证。这种毫无保留的爱激发了他的创意，他用一个艺术创举回报了妈妈。 爱的启示：爱是需要原则的，但有时却要毫无保留。可是如何把握尺度与分寸呢?这个功课还得留给家长们来做。 5、绘本四：魔奇魔奇树：豆太是个特别胆小的孩子，他最怕黑漆漆的夜晚，由于，
8、他和爷爷住的小屋旁边，有一棵可怕的“魔奇魔奇树”。可是，这一天晚上，爷爷病了，为了下山帮爷爷请医生，豆太最终鼓起了士气当观赏到那棵闪着亮光的奇妙的魔奇摩奇树时，我心中有一种温馨的喜悦或感动，让我的眼眶含着泪水，我也感受到了孩子们心中的感动。作品里有闪闪发光的闪光之处，很像魔奇魔奇树上的火光。这个感人的日本儿童故事里制造了很惊奇的魔奇魔奇树，在一个特定的时刻，满树光辉，只有一个英勇的孩子能够观察。 爱的箴言：只要心中有爱，就有无限的力气。 6、小嬉戏：找妈妈：小伴侣蒙着眼睛摸手，能摸出妈妈的手吗?似乎只有李芳亦和周小涵摸出来，不过，这是一个很温馨的嬉戏，孩子们仔细的查找，虽然布蒙住了眼睛，但那股
9、深情，还是透过布传递了过来。 7、小手工：徐亦宁教孩子折叠心，并把感谢或祝愿的话写在心上，送给他最亲的人。 可昕的这些小礼物我一般会收好，珍藏在一个盒子里，间或拿出来看看她的画，她折得纸，总是很暖和。 校内的读书会活动3 一、活动背景 步入二十一世纪新时代，手机越来更加达，正如“一机在手，天下我有”这句话说的那样。当然手机也代替了传统的读书方式，再加上当代高校生对读书的不重视，精神文明越来越匮乏。为提高同学们的文学素养，养成良好的读书习惯，河南城建学院读书协会由此开展读书风采大赛。 二、活动目的 1、通过趣味性、竞赛性的“读书风采大赛”活动，增加学校中的读书氛围。 2、通过读书风采活动，增加同
10、学们对书籍的理解。 3、通过竞赛，同学们可以加深对阅读的喜爱，养成良好的读书习惯。 三、组织单位 读书协会 四、活动名称 读书风采大赛 五、活动主题 提升文学素养，养成良好读书习惯 六、活动对象 全体同学 七、时间地点 20_年11月26日 八、活动流程 (一)前期预备 1、召开会议，争论活动方案，确定活动内容和活动分工。 2、分工后，各部门指派工作人员联系办公室部。 3、预备纸、笔、即时贴、工作证等材料若干。 4、确定地点，时间等。 (二)进行期间 1、在11月20日到11、25日收集报名表，并统计人员信息。 2、参赛人员于26日早上8点签到，并抽签打算出场挨次。 3、参赛人员展现完毕后由专
11、业老师和观众们投票打算分数，分数隔一个人公布。 4、结束后由主持人公布结果，并发奖，结束此次活动。 九、人员设置 1、签到及发放即时贴4名，发任务卡2名，维持秩序10名。(组织部) 2、主持人2名，宣读竞赛规章，及留意事项。(朗读部、演讲部) 3、登记处暂设四个点，每点三名同学，共12人。 4、核查员5至8名老师。 5、流淌人员5名。 6、竞赛通知宣扬(宣扬部)，活动信息拍照文字总结归纳(信息部)。 校内的读书会活动4 一、指导思想 为进一步提高高校生人文素养，提升训练理论和实践水平，养成阅读和相互沟通的习惯，乐观营造浓郁的校内书香文化，学校成立高校生读书会。读书会以实施素养训练为宗旨，以推动
12、课程改革为载体，以端正训练思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业进展的方式、方法，引导和激励广阔高校生爱读书、读好书，使每位老师成为有人文情怀、有训练抱负、有人生思辨的学者型老师，同时乐观推动“绿色人文校内”的建设。 二、活动目标 1、通过活动，养成老师阅读和相互沟通的好习惯，形成乐观进取努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。 2、通过活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，涵养丰富的学者型老师。 3、通过活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。 4、组织读书会成员参加其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参与
13、学校论坛栏目进行沟通，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展老师视野，丰富老师的业余生活。 三、读书追求 汲取养分、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。 四、读书内容 训练报刊、训练理论书籍、文学名著等。 五、形式及对象 1.活动形式：个人学习与集中沟通相结合。 成员每月完成两篇阅读心得(学期结束检查上交)，每周由校长室托付专人在学校论坛读书沟通或教学设计上传一到两篇文章，各位高校生每周参加争论，上传帖子，(每次不少于150字的教学感悟或感想)。每月组织一次集中沟通，指定专人沟通发言，对一月来的读书体会做一个沟通。 2.参与对象：本校部分青年高校生。 六、详细措施 1、建立学习制度 转变传统
14、的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于老师的准时沟通、沟通、争论的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理论学习与训练教学实践相结合的多样化的学习方式。 2、制定读书方案 每学期读书制定活动方案，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。 3、创新读书方式 一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州训练老师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。 4、读书范围 (1)要求每位会员每学期自读训练书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。 (2)定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书心得，让老师乐于读书，在读书中真正成长起来。 (3)开展网上阅读沟通活动：登陆凤凰语文网 凤凰数学网等教学网站进行学习。 5、理论指导实践 每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导训练教学，推动新课改的试验工作。 6、建立评估机制 每学期期末，学校依据实际状况，将每一位读书会成员的读书发帖状况及博客、训练教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者赐予物质嘉奖和精神鼓舞，劣者赐予批判训练，提出新的要求。 用读书提升高校生专业进展的素养，提升老师的自我反思与成长，是学校高校生培育的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善高校生读书会
