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1、水平二（三年级）草地游戏系列单元教学计划江苏省海门市育才小学 陈国红 学习水平：水平二（三年级）教学课时：5课时指导思想初春，草木葱茏，绿意盎然，在这如诗的日子里，每一个人都想拥抱绿色，每一个老师都想带孩子投入大自然的怀抱，去聆听春的私语，去触摸蓬勃的生命，去感悟绿的气息，去体验花草的盛情。让孩子们在绿色中释放自己的天真，在活动中展示自己的活泼，在孩子们喜爱的体育课上尽情彰显自己的个性。新课程提倡体育教学资源的开发，而自然资源是“最廉价”、也是“最富有”的资源。本着这样的理念，我们借助学校地理环境的优势(开放式公园离我校只有一墙之隔)，整合课程资源，尝试“走出校园”，让学生在陌生的场地上进行体
2、育活动。本单元以草地为依托，让学生在绿草地上进行各种体育活动练习。单元学习目标运动参与：能以积极的态度、高涨的热情投入本单元的游戏活动，大胆地展示学会的运动动作。运动技能：了解安全的运动方法，掌握跑、跳、投、跨等简单的运动动作。身体健康：全面发展学生体能，通过多种练习形式，提高身体灵敏性协调性、跳跃、投掷能力。心理健康：适应在陌生的进行活动，敢于尝试，勇于克服困难，锤炼永不言退的坚强意志。社会适应：主动与他人合作共同完成体育任务，建立和谐的人际关系。单元主题设计第一课时身体变变变：人体造型联想第二课时快乐的小青蛙：立定跳远第三课时小草青青：单脚起跳，双脚落地第四课时飞舞的小伞花：抛投降落伞第五
3、课时重走长征路：定向障碍运动教学重点、难点重点：学会跑、跳、投、跨等简单的运动技能，安全地进行体育活动。难点：通过活动，培养学生自主、合作、探究的意识，锤炼坚强意志。课时安排课次课时学习目标学习内容教学策略1用身体动作进行创造表现，增进学科间的知识渗透与交融；增强对自身躯体的感性认识，提高躯体的柔韧性、灵巧性和协调性；活动中大胆的展示自我，培养创新精神和合作能力。身体变变变：有趣有人体造型联想利用儿童的好奇心理，结合学生已掌握的数字、字母等基础知识，在开放式、活动化的各种身体姿势的联想与自我创造中，增强对身体的感性认识。锻炼他们身体柔韧性、灵巧性和协调性。2在跳跃练习中，学会单脚起跳，双脚落地
4、的运动方法；乐于展示与交流不同的学习方法，发展自主合作的意识；从小养成保护生态环境的好习惯。草地青青：跑几步，单脚起跳，双脚落地以小草为活动主线，通过语言引导、场地器材布置，为学生创设轻松愉快的学习环境，激发学习兴趣，让学生通过观察、思考、体验，自主学习、合作探究等，在看、学、练、比的过程中掌握正确的跳跃方法。3做出正确的立定跳远动作方法；在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐；培养学生保护生态环境的意识。快乐的小青蛙：立定跳远采用“故事情境”的教学形式，师生共同扮演故事中的角色，让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高
5、。4乐于参与体育活动，并在活动中积极展示自我，勇于表现；在自主学练中，体验几种投掷降落伞的方法，提高投掷能力；通过体育活动树立自尊和自信，培养学生合作意识和良好的个性品质。飞舞的小伞花：抛投降落伞自制“降落伞”为教学器材，利用游戏进行教学，使学生保持较高的练习兴趣，改变了原来枯燥无味的投掷练习，利用投掷“降落伞”逐步掌握投掷的技能，让学生在蓝天、白云、青草地间尽情玩中学、学中练、练中创。 5学会看图，能快速、正确地选择行进路线到达目的地；了解和掌握安全的运动方法，知道不同环境中可能面对的危险和处置的方法；在集体活动中主动与他人合作完成任务，并体验个人在团队游戏时的感受。重走长征路：定向障碍运动
6、充分利用小山丘、湖泊、树林、竹林、悬索桥、小土台等自然地形分别寓意为红军长征途中的不同地域。使学生亲身体验革命先辈的长征精神，并在运动的过程中巩固知识技能，锤炼坚强意志。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元 第1课次身体变变变指导思想鲁班由锯齿形树叶发明了锯子，牛顿由苹果落地发现了地球的万有引力。如何让创新教育在教学中得以具体化的表现？受节目超级变变变的启发，创新与生活实际有关的教学内容，充分利用儿童的好奇心理，结合学生已掌握的阿拉伯数字、拼音字母等基础知识，在开放式、活动化的各种身体姿势的联想与自我创造中，增强他们对自身躯体的感性认识，锻炼他们身体的柔韧性、灵巧
7、性和协调性。同时注重培养学生展示自我的愿望，努力使每一位学生都能积极主动地参与体育游戏活动。培养他们体育学习的兴趣，使每一个儿童的合作交往能力、创新思维能力得到发展，使每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要旨所在!学习目标1、 能用身体动作进行创造表现，增进学科间的知识渗透与交融。2、增强对自身躯体的感性认识，提高躯体的柔韧性、灵巧性和协调性。3、能在活动中大胆地展示自我，培养创新精神和合作能力。教学对象：水平二（三年级） 人数：48人学习内容：有趣的人体造型联想教与学过程设计：单人人体动作表示数字双人人体动作表示字母多人合作用人体动作表现创编内容
8、。组织方法：组织学生以自我结伴的形式进行教学，引导学生合作进行练习方法。教学重点：用身体的各种动作表示生活中的数字、字母等内容。教学难点：在学习过程中，拓展想像空间，引导学生进行创新思维。运动负荷：本课设计运动密度较高，但运动强度较小，预期负荷为中场地器材：录音机（1台）、数字及字母卡片若干学习流程（一）营造氛围，激发联想。1、今天的体育课我们来到了公园，走进了青青的草地进行游戏，开心吗？我们先来一个“叫号击掌”的比赛，比比谁的反应最快！（师生互动，积极参加游戏比赛。）2、数字可真神奇，刚刚我们用数字进行了比赛，你们看，这里的小朋友还能用身体动作来表示数字呢！（出示数字卡片）3、你们能学着图上
9、的动作也来试一试吗？（学生主动尝试，不时为自己的成功而欢呼雀跃）【设计意图：关注学生的生活经验和已有的知识是新课程的重要理念之一，从学生已熟悉的阿拉伯数字入手，合理开发教学资源，诱导学生进行联想，拓展学生想象的空间。】（二）合作探索，拓展思维。1、数字在我们的生活中是必不可少的，电话号码就是由数字组成的。几个小朋友一起合作的话，就可以组成电话号码了。生活中有些号码还和我们息息相关呢!小朋友们知道的有哪些？看看你们都能表示什么号码!（学生展示动作，教师随机引导，介绍这些特殊的电话号码。）2、你们看，我们的身体动作除了表示数字，还能表示字母呢。（出示字母卡片）就是同一个字母，也可以用好几种不同的方
10、法来表示呢!（1） 用蹲、躺、跪等不同的动作表示;（2） 借助不同的方向来表示，前、后、左、右；（3） 加上手臂和腿的配合（手拉手、脚搭着脚）。3、小朋友们能大胆地来展示和表演吗？还有与众不同的表示方法吗？（鼓励学生用欣赏的眼光，宽容的态度多角度设计意图价、奖励。）4、学生展示动作：W：两个小朋友手拉手举起来，也有脚搭着脚坐着来完成K：一个小朋友站着，另一个靠着他，再把脚和手伸出去H：两个人面对面，再手拉着手【设计意图：合作学习是新课程倡导的一种学习方式，引导学生自主合作完成动作，培养发散性思维，教师的引导至关重要。】 （三）放飞想象，实践创新。1启发：我们用自己的身体还能表现什么呢？开动小脑
11、筋想想，我们不仅认识数字、字母，还有小组内先讨论讨论！学生汇报小组讨论情况，教师随机总结表现内容。（1）简单的文字：大、天、十；（2）基本的图形：、；（3）常见的物体：梯子、钟表、桥、小船2、你们的想象力可真丰富，那么就让我们小组合作，试试能不能把这些设想表现出来？（学生小组合作展示成果。）3、哪个小组创编的动作最有特色？你对你们小组的创作有贡献吗？4、今天每个小朋友都是最棒的，老师要为你们无限精彩的创造而鼓掌！【设计意图：想象是创新的基础，这一部分让学生放飞想象，表现的内容不是由教师提供让学生被动表现，而是把想象的权力还给了学生，课堂上让学生有更多的时间和空间进行想象。】课后小结当学生用“向
12、前屈”的动作表示“n”后，提示学生：“可以向两侧做吗？”“能不能向后做来完成呢？”启发学生尽量想出不同的花样来。而后孩子们用手围成、用脚绕成；躺着、蹲着、跪着来完成。孩子们在有限的引导下，却仿佛插上创新的翅膀，每一个动作都是一份体验、一次创造！没有对与错，只有好与更好！对于学生的无从下手，适时引导用文字、图形等作为表现内容，孩子们集思广益，取长补短，一个个设想的诞生，一个个动作的完成，一次次成功创新的体验，都是孩子们无限创造的结晶，他们灿烂的笑脸正在分享创新后的喜悦。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元第2课次 快乐的小青蛙指导思想根据小学低年级学生好动、善模仿、
13、兴趣易激发的特点，结合新课程标准中以学生发展为中心，促进学生身心健康发展，确保每一个学生都受益的基本理念，本课采用“故事情境”的教学形式，师生共同扮演故事中的角色，让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。学习目标1、能做出正确的立定跳远动作方法。2、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。3、培养学生保护生态环境的意识。教学对象：水平二 (三年级) 人数：48人学习内容：立定跳远教与学过程设计：激发兴趣-尝试体验-点拔引导-展示交流-自主选择-师生互评。组织方法：采用小组学练的形式，启发和引导学生自主地、参加学习过程。
14、教学重点：通过各种不同形式的跳跃练习，使学生掌握双脚用力蹬地迅速向前上方跃起，挺胸收腹的动作。教学难点：以学生的发展为中心，使不同层次的学生能主动、积极地参与学习并掌握科学的练习方法。运动负荷：本课预计练习密度较高，运动强度较大，预期负荷为中上。场地器材：录音机（1台）、橡皮筋4根，“害虫”若干，垫子16块。学习流程（一）小蝌蚪找妈妈1、谜语导入：一个小小游泳家，大大的脑袋细尾巴，游来游去本领大，见了青蛙叫妈妈。2、创设游戏情景：今天让我们也当一回小蝌蚪，一起去找妈妈，看看谁能先对号入座！3、欢乐蹦蹦跳：小蝌蚪长大了。设计意图：兴趣是引起学生自主学习的原动力。本课一开始，由谜语导入情景创设引起
15、学生的兴趣，再由“欢乐蹦蹦跳”儿歌配舞的新颖形式，使学生练习掀起一股小高潮。（二） 小青蛙学本领1、前几天呢，青蛙妈妈就教了你们“青蛙跳”，都能跳起来了吗？那就让我们一起“呱呱”跳吧！(学生自主练习蛙跳)2、孩子们快过来，看看今天又该学什么本领了？(教师挂图展示立定跳远的动作)3你能学着图上的动作跳起来吗？两人一组看看你的同伴学得怎么样，如果不对，可别忘了提醒他一下。 (学生分组尝试练习)4、你们不仅学得认真，还都能互相帮助。现在也请你来帮帮我，仔细看看我的动作怎么样？教师演示错误的动作：（1）单脚起跳，单脚落地；（2）手臂向后摆动5、学生观察后能说出错误动作所在；6、你们观察的可真仔细，个个都是火眼金睛。下面就让我们记住了要求：两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，再一起来练习立定跳远； (集体练习立定跳远数次)7、青蛙妈妈想让小青蛙们个个都把本领学得棒棒的，还开设了几个训练馆呢？我们一起来参观一下： l 简易馆：原地向上跳起头碰树叶，l 趣味馆：高处向低处跳；跳过一
