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1、人教版六年级数学下册总复习筹划 一、 班级状况分析本班共有学生43人，在知识的接受上,学生呈现两极严重分化的现象。差生的比例很大，班中大部分学生学习被动，只是在教师和家长的监督下完毕学习任务，但学习较死板,欠缺灵活度。无论学习什么，只是等教师专家,头脑中的知识很匮乏，无法达到数学新教材的规定。学生的基本虽然不好,但是学生的思想还是较好的,思想决定行动，只要教师在复习阶段即知识的重新学习过程措施得道,学生在年龄阶段适合的状况下，还是能理解把握小学数学知识的双基与基本技能的。二、复习内容 人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“记录与也许性”和“综合应用”4个领域。
2、三、复习目的:1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基本知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程,养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的某些计量单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,可以比较纯熟地进行名数的简朴改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特性,可以比较纯熟地计算某些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简朴的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的记录初步知识,可以看和绘制简朴的记录图表，并且可以计算求平均数问题。5、使学生牢固地掌握所学的某些常用的数量关系和应用题的解
3、答措施，可以比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中某些简朴的实际问题。因此,毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。 四、总复习学时安排:第一阶段29个学时左右1、数与代数7学时左右2、空间与图形6学时左右3、记录与也许性学时左右4、综合应用3学时 第二阶段1、综合练习和讲评2、4-份综合练习和讲评五、复习中应注意的问题 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的筹划安排，在实际教学中要根据实际状况作出调节。 2、要注意小学数学知识与中学知识构造上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,合适拓展知识点。 、要把握考纲规定，根据实际需要对筹划的复习内容、过程和时间上做出调节。既要全
4、面学到知识，又要掌握复习知识的深浅限度。 、针对本班的实际状况,提高差生的转化工作,这是提高本班的学业成绩的核心点。5、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采用多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素,以期得到教学的最佳效果。6、发挥作用。只有把学生的学习转化为学生的实际需要,才干让学生在快乐中学,教师也在快乐中教,教学效果也是明显的了。 、注意与她校教师沟通交流，取长补短，互相学习。四、复习措施1.在复习分块章节中，注重基本知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。例如：基本概念、法则、性质、公式此类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同
5、步避免学生机械地背诵；但是对于计量单位规定学生在记忆时,比较相对的单位,理顺关系。 2.在复习基本知识的同步，紧抓学生的能力。(）四则混合运算计算方面,重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的对的率，又要培养学生善于运用简便措施计算。运用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;（2）在量的计量和几何初步知识上,多运用实物的直观性培养学生的空间想象能力,运用习题类型的衍射性指引学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系，谋求合理的简便的措施，练讲结合，归纳总结，抓订正抓贯彻；（）其他的在复习过程中穿插进行，以学生的不同状况作出具体规定。3.在复习过程中注意启发，
6、加强导优辅差。对学习能力较差，基本单薄的学生,规定尽量跟上复习进度,同步开“小灶”运用课间与课后时间，按最低的规定进行辅导。而对于能力较强，限度较好的学生,鼓励她们多看多想多做，教师随时给她们提供指引和协助。4在复习期间,引导学生积极自觉的复习,学习系统化的归纳和整顿,对学生多采用鼓励的措施,调动学习的积极性。 六年级下册数学复习筹划(一) 六年级复习教学时间紧，任务重，规定高，如何提高数学总复习的，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。一、复习内容： 本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、记录与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目的: 、使学生比较系
7、统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基本知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算,会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 、使学生巩固已获得的某些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率，可以比较纯熟地进行名数的简朴改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特性,可以比较纯熟地计算某些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简朴的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的记录知识,可以看和绘制简朴的记录图表,并且可以计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的某些常用的数量关系和应用题的解答措施,可以比较灵活地运用所学
8、知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中某些简朴的实际问题。 三、复习措施: 对本班学生理解和掌握数学基本知识的状况以及能力发展的状况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、单薄环节以及存在的其他问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定具体的复习顺序、重点、学时分派及合适的配套练习。注重学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟告知识间的联系，使学生对已有知识系统,弄清它们之间的联系,避免混淆。 在计算方面，要注意提高每一种学生的计算能力;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时,要注意提高学生分析问题的能力和解决简朴的实际问题的能力。讲究复习技巧，有效调动学生复习的积
9、极性和积极性，课堂上要让学生多说、多练习，互相增进,切实提高复习的效果。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让她们通过复习得到进一步的提高；对知识掌握比较单薄的学生要区别看待，在课堂上还掌握不牢固的内容,要运用课后时间补差,协助她们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。 四、复习时间：6月日至考试五、具体复习内容分析与安排 (一)、数学概念和基本技能的复习(6月2日-6月5日) 此类习题重要通过填空、判断、选择来进行复习。她重要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基本上能进行综合应用的能力。因此复习时要在学生掌握和理解多种概念、性质、法则、公式的基本上,教师注意协助学生弄清
10、晰多种概念、法则、性质的联系和区别,然后进行专项练习,让学生见识多种不同题型,从而提高学生解答此类试题的能力。重要的复习措施就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。 如:数与代数中，要协助学生弄清如下知识 (1)把用亿做单位写作()，省略万位背面的尾数记做( )。辨别改写和省略的区别。 (2）497保存整数是（ ),保存一位小数是( )保存两位小数是()在这核心要使学生明白保存小数末尾的0不能去掉的道理。(3)把一根3米长的铁丝平均提成7段,每段长是这根铁丝的（)/(),每段长( ）米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。 ()0.7=2（)( )：127( )=
11、( )。协助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系,同步要让她们掌握解答此类题的解答措施。 (5)在数的整除中重要是在理解各个概念的基本上通过练习来进行。一种数的十位上是最小的质数,个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数,千分位是能同步被、3整除的数,其她各位都是0,这个数写作()，精确到十分位是()。 代数初步知识中 量与计量 几何初步知识 (二)操作题（6月8日) 此类试题重要体目前空间图形方面，重要考察学生的动手和实践能力,在试题设计时把常用的图形计算改为先按规定作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行有关的计算。如在长方形中 (三)、计算的复习 1、口算的复习:注意估算和混合运算顺
12、序的把握。2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主,乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同步要让学生掌握解方程和解比例的根据是什么。 3、混合运算，把握好难度,四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不浮现小数和带分数，注意简便措施的应用。4、列式计算:注意列方程和算术的两种措施应用。 以上试题复习现阶段的核心是如何提高学生计算的精确率方面要多下功夫。(四)、应用题的复习根据课程原则的规定,整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本规定:另一方面应用题的选材要注意联系学生生活实际,呈现方式要注意多样化,开放性,给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性
13、差别的心理需求。、复合应用题。重要特点是规律性不强，核心要让学生认真读题,采用分析法从问题入手，进行分析解答。 、列方程解应用题。重要训练学生找准题中的等量关系,然后进行列方程。 3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采用学生喜欢的措施进行解答。4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。 5、几何知识应用题。 (1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式,注意三角形面积计算时的 ,圆的周长和面积计算时的精确性。 (2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同步要注意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫
14、。 复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别看待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的规定,增长她们的承当。优生要在掌握好基本题型的基本上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。 六、综合模拟测试（6月5至考试) 测试要注意收集试题的类型上多下功夫,让学生多见识些不同类型的试题,通过测试和对试卷的评讲,提高学生的答题能力，有助于成绩的提高 加油! 六年级下册数学复习筹划(二) 小学毕业总复习是小学数学教学的重要构成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基本知识和基本技能,提高知识的掌握水平，进一步发展能力。六年级复习教学时间紧，任
15、务重，规定高，如何提高数学总复习的效率,是每位毕业班教师必须面对的问题。我制定出如下切实可行的筹划,以增强复习的针对性，提高复习效率: 一、小学数学毕业总复习的任务 、系统地整顿知识。实践表白，学生对数学知识的掌握在很大限度上取决于复习中的系统整顿。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的自身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到纯熟掌握水平。3、查漏补缺。结合学生的实际,在知识的理解和掌握限度上不可避免地存在某些问题。毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。 、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充足体现从“学会”到“会学”的转化。三、小学数学毕业总复习过程的安排 结合我班实际,总复习阶段合计4学时，复习过程和时间安排大体如下： (一)、数与代数(1学时) 这节重点拟定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整顿有关数的内容，建立概念体系,加强概念的理解。 2、沟通内容间的联系,增进整体感知
