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1、人教版小学语文第十二册跨越百年的美丽教学设计【教学背景分析】（一)教材分析跨越百年的美丽是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文.本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以居里夫人的“美丽为主线，从对科学的执著追求、为此献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解她的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。（二）学情分析六年级学生已经具备了一定的自学能力.通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美,结合收集
2、的有关居里夫人的资料，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神.特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美,从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。【教学目标设计】课标对第三学段阅读教学提出的具体要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢
3、于提出自己的看法,做出自己的判断。本学期作为小学高段的最后一学期，阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。根据课标要求和具体学情以及教材实际,学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以,在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵，因此我确立本课的三维目标是：知识与技能：1。会写4个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的
4、句子。过程与方法:1。通过自主感悟，理解课文中含义深刻的句子;通过合作交流理解“跨越百年美丽”的深刻内涵;体会居里夫人为科学献身的科学精神。通过教师适时点拨，引导学生感悟居里夫人的心灵美和人格美。情感态度价值观:1.激发学生对居里夫人人格精神的赞美,2.培养学生坚定执著、献身科学、淡泊名利的优秀品质。【教学重点与难点】教学重点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神.【教学准备】1。课前布置学生查找有关居里夫人的资料。2。辅助本课教学的多媒体课件.【教学过程】一、谈话揭题
5、，初识美丽1。 现在请同学们用轻柔的声音一起读一读黑板上的 “美丽”这个词,同学们，当你看到这个词时,你脑海里立刻想到的是美丽的什么？(花、草、景色、美女）同学们，你们想不想知道老师眼中美丽的画面呢?请同学们和我一起欣赏。（出示图片课件)是呀，在我们的生活中，美丽无处不在,含苞欲放的花儿很美,清澈见底的河水很美,你们纯真的笑脸也很美。可是,花儿会凋谢,河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么,到底什么样的美丽才能跨越百年呢？（板书：跨越百年）相信学了今天的课文你们就能明白了。2. 让我们用期待的声音齐读课题。【设计意图：从熟悉的“美丽实物入手,激发学生对“什么样的美丽才能跨越百年产生求知欲望。】二
6、、检查预习，质疑美丽(课件出示预习学案）跨越百年的美丽预习学案一、我会读分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔捐赠 诞生 里程碑 卓有成效二、我理解一如既往: 侵蚀: 卓有成效： 三、我知道1本组课文将让我们感受在每次成功中不可或缺的 。学习本组课文，要把握文章的 ,体会 的含义，还要学习 的写法。2。居里夫人的有关资料。本文主要描写了居里夫人 的过程.四、我要探究通过预习,你还有哪些最感兴趣、最想探究的问题？请写下来。 课前同学们根据预习学案对这篇课文以进行了预习，现在，老师就来抽查两个题.（出示课件）本组课文将让我们感受在每次成功中不可或缺的 。学习本组课文,要把握文章的 ，体会 的含义
7、,还要学习 的写法.【设计意图:这一环节我主要通过检查学生预习情况，引导学生从单元导读明确学习目标。】课前让同学们查阅了有关居里夫人的资料，现在马上打开电脑，找到你搜集的资料，我们一起来交流。【设计意图：充分利用计算机网络资源,引导学生学会搜集与处理信息,抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解.】老师也搜集了居里夫人的资料,与大家共享（出示课件)。2. 哪个组想交流一下你最感兴趣、最想探究的问题是什么?【设计意图：体现了以学定教、顺学而导，抓住兴趣点、疑点展开的学习才是真正意义上的自主探究性学习，同时也很好的达到了变“要我学”为“我要学”.】三、细读课文,寻找美丽1.同学们,要解决这些问题
8、，请同学们根据老师的探究学案进行学习。（课件出示探究学案）探究学案1。居里夫人的“美丽”表现在哪里?划出有关的句子读一读,想一想，为什么说这种美丽能跨越百年呢? 2作者是通过哪些具体的事例来表现居里夫人的美丽的？2.学生自学，小组合作探究。(教师巡回指导）【设计意图：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟.学生是阅读教学的主人,是“对话的中心,所以文章由学生自己去阅读，问题由学生自己解决。在这一环节中,我给予充分的时间让学生围绕中心问题：“美丽表现在课文中的哪些方面”开展自主阅读、批划、感悟。在充分自读自悟的基础上，小组之间相互交流，让思维因碰撞而更加清晰。】四、全班研讨，分享美丽
9、（一）感悟外表美1谁来说说居里夫人的美丽表现在哪里?2指名回答，相机出示图文课件：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。3谁能用一个词来形容一下居里夫人的美丽?（板书:美丽庄重）4哪个同学能用声音把居里夫人美丽端庄的形象也定格在我们每个同学的心中。【设计意图：引导学生朗读课文中体现居里夫人外表美的语句，拉近学生与文本的距离。】（二)感悟内在美1。过渡：与外表美比起来，居里夫人有着更为可贵的什么美？文中找出概
10、括这种美的句子。学生回答，相机出示文字课件：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。3.课文的哪些地方让你的这种感受最深?4.学生汇报。预设问题如下:预设一:就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根.激情引导：这种善于发现问题，敢于探究的精神也是居里夫人迈向成功的第一步。你们也想拥有这份敢于探究的精神吗?让我们一起把此刻的感受读出来?预设二：为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣.他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再
11、送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上，留下了酸碱的点点烧痕.（相机出示图文课件)1介绍图片:这三幅图是她们做实验的几个镜头，从第一幅图我们感受到了什么是烟熏火燎.2请同学们看着这些图片结合上面的文字说说你感受到什么?（课件出示文字）化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣.她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕.3.学生读句子,谈感受.（抓重点词句分析,根据学生的回答学习）激情引读:你此刻面对着点点烧痕，心情怎样?是啊,在如此艰苦的环境里,明知道实验不一定成功，依旧冒着被烧伤的危险从事这种工作，这
12、是一种什么样的精神?（板书:执著追求）就让我们慢慢地读这句话,深深地感悟这份执着和勇气吧!【设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。】预设三：经过了三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0。1克的镭.1你们知道镭是什么吗?它有什么用途？请同学们迅速从百度查一下。2全班交流信息【设计意图:让学生通过网络资源自己动手查阅，了解了镭是一把双刃剑，它可用来治疗癌症和皮肤病,但也是一种有剧毒的物质,是夺去居里夫人生命的罪魁祸首，为后面理解居里夫人的为科学献身的精神做铺垫。同时也培养了学生的动手能力和信息处理的能力。】3。
13、师补充：你们知道0。1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的。克镭，这是多么艰难呀！4我们怎么读好这句话呢?谁来读一读？（三个数字读出漫长艰辛,“终于读出喜悦。）预设四：1居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？谁来说说？2生回答。（板书：献身科学）3你是从哪里感受到的？相机出示图文课件：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。4.引导学生观察居里夫人容颜的变化。课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢?5.学生回答。正是这种牺牲精神使得居里夫人取得
14、了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。还有体现她献身精神的地方吗?预设五:直到她身后40年,他用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。1。生谈体会。2.师总结：40年后,射线还在释放，由此我们可以想到做实验的时候,射线是多么强烈啊!多么有害健康啊,可他还是坚持工作，我觉得居里夫人真正做到了为科学献身.预设六:她一生共得了1项奖金送给6岁的小女儿当玩具。1。从这段话中你体会到什么？(板书:淡泊名利)“淡泊名利”这个词用得真好，难怪著名的科学家爱因斯坦在文章的最后这样评价居里夫人（相机出示课件）齐读这句话。在所有的世界著名人物中,玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。-爱因斯坦【设计意图：抓住重点语句，引导学生感悟居里夫人坚定执著、勇于献身、淡泊名利的伟大精神】(三）回顾总结，升华美丽现在同学们想一想，为什么说居里夫人的美丽能跨越百年呢?1.生谈理解感悟。2.师小结:同学们,一个人的外在美是短暂易逝的,只有内心的美才会永恒不变。居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的外表上,更重要的是表现在她那敢于探索、执着追求、勇于献身、淡泊名利的品质上，这种“美丽”才是长久的，才能跨
