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1、实用九年级数学教学计划三篇 九年级数学教学计划 篇1 一、教学背景: 为了加强课堂教学，完善教学常规,能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学,使之高效完!成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级仍是八（3）班兼班主任，基础知识水平较好,成绩较为一般。查漏补缺,特别是多关心、鼓励他们,让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识,提高他们的学习积极性,建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习
2、过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用: 本册书的章内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第2章
3、锐角三角函数的内容,都是基本初等函数的基础知识，属于数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第章相似的内容属于空间与图形领域，其内容以相似三角形为核心,此外还包括了位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域,这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用领域的内容，本套教
4、科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了 课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的体现。 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。 九年级数学教学计划 篇2 一、指导思想: 深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养总分在五百分以上的学生为目标，培养单科在百分以上的学生为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题，建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动
5、、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、教学目标: 、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 2、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 3、情感、态度与价值观：通过学习交流、合作、
6、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 三、学情分析： 经过第一学期的努力，任教两个班成绩有所提高，学生的学习习惯有所养成,学习积极性有所提高大多数学生能按老师的要求去做,但通过考试成绩看，四班百分以上的人数有待提高，两极分化严重,三班优秀以上的人数很少，各分数段的人数都不多，要加强辅导。也有少数学生自制能力较差，特别是到了最后一期,对自己要求不严，甚至。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。 四、教学措施 1.认真学习钻研新课标,掌握教材。2认真备课,争取充分掌握学生动态。 3认真上好每一堂课。 4落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 5.积极与
7、其它老师沟通,提高教学水平。6.经常听取学生建议。 五、教学课时安排：、第1周至第3周,完成本学期内容教学。、第4周至第8周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固,力求做到人人过关。 3、第9周至第12周，第二轮总复习，综合练习,分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。、第13周至第14周,毕业考试考前辅导,确保毕业会考的合格率。 5、第15周至第1周，第三轮总复习，初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。 6、第17周,考
8、前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加中考,力争使每一个学生发挥出最佳水平,取得最好成绩。 九年级数学教学计划 篇 一、教材版本：北师大版数学八年级下册 二、教材分析: 一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数,是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。本节课的教学内容是一次函数的图象和性质，它是正比例函数图象与性质的推广，在许多方面与正比例函数的图象与性质有着紧密联系。在学习本节课之前,学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念等有关的知识，对于函数图象的画法
9、也有了一定的基础,本节课是继续学习反比例函数、二次函数的图象和性质的重要基础,也是今后学习高中代数、解析几何及其他数学分支的重要基础。在本节教学内容中，“数形结合”思想是所包含的主要数学思想。为此，在教学中,通过设置问题,引导学生观察、自主探索，让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信心和兴趣。 三、教学目标: (1)知识与技能目标: 、通过学生的实际操作与探索，使学生会利用两个合适的点画出一次函数的图像,掌握一次函数的性质。 2、了解数形结合，分类讨论的数学思想,培养分析、归纳、抽象概括的能力,以及语言表述能力。 (2）过程与方法目标:经历探究一次函数的图像与
10、性质的过程,体验数学学习探究的方法;经历观察、实验、推理等数学学习活动过程,发展合情推理和初步推理的能力。(3)情感态度与价值目标： 1、通过画函数图像，并借助图像研究函数的性质,体验数与形的内在联系,感受函数图像的简洁美 2、在研究一次函数图像和性质的学习活动中，通过一系列富有探究性的问题,培养学生的实践意识、创新精神和团结合作的精神,在解决一系列的问题中养成敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。 四、教学重点：一次函数的图像和性质。 五、教学难点:学生利用一次函数的图像归纳得到一次函数的性质。 六、教学方法：采用实验教学的教学模式,运用点拨式指导法进行教学。 七、学法指导：主要采用让学生通过动手实践、合作探究，从而达到在教师的点拨下,全班同学能交流问题解决的结果和过程,能对知识和方法有深层的理解。 八、教具准备:一次函数的图像与性质实验报告单，采用多媒体辅助教学。九、教学过程:(略）
