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1、初中仁爱英语教案设计 本节课课型是阅读课,内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习,给学生提供一个了解英语中习语的机会,从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。一起看看初中仁爱英语教案设计!欢迎查阅！ 初中仁爱英语教案设计 一、教学课型: 阅读课 二、教材分析: 本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习,给学生提供一个了解英语中习语的机会,从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。 三、学情分析: 该年级段的学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生
2、表现的机会,指导他们积极主动地阅读。 四、教学目标: 1、知识目标 (1）、重点词汇:n oher ors ,mnther thngs,by and by ,hve a vagu r looe cnetion /ith ,kil hefatted calf, deeop high leef opetcein mmuiction skills (2）、重点句子：t omesfro a stoy inthe Bibl， wher sn rere to hi familafte , aog te igs,andunless yo reogne wen an idom i being usd,you
3、can esiunderstad 2、能力目标：培养学生的阅读能力和知识运用能力。 、情感目标:通过本文的学习,帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些习语能培养学生更高水平的交流技巧。 五、教学重难点： 1、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。 2、提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。 六、教学过程: Step1: Lad in Ak he tdens to read the flloin entenceandgues wat the idi ens: I took moth car itut asking for pemissi. She is agy at m. Im inho
4、twatr ow!(introule ) 【设计说明】以有据可依的语境导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“Bibicalioms in Eglish ” Ste2: ast ain Read he aricl uiky nd anser h fllwn qution： 、What is an idiom 2、Which lgage was th Bibl ist writtenn 3、Whih idiom is ftus todse hilren 【设计说明】简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的careful reading 奠定基础。 tp: Caful readi
5、g rt1: nser esons 1 Why does the Ble havelot f idi 2 Wtdid b nd by oiinall eann the Bibl Wha doe y ad by mean tody 4How anyears ago s the ible rnated into English 5 Wa does “et ofly” men Whhaimal are eure inthe idioms i the artcl 7 Wch fods are inuded n he iims i the arcle Ho stuyng ioms useul inlan
6、gua learning 【设计说明】这是对文章的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点。 Part2:Chooe e best idim ro th extto il in the blaks 1 Sarahs grandoh dre her; Sarah s_. 2 Wisonw disapintd when he leantat the ac a _. 3he knewit mig take aong time o he tammats to cgethimi,but shebeiee t the nwa would or_. 4 The pele illa re very hst
7、andhard-working； tey are_. Whn my brother cam ack homerom i trip to urpe， e _fo him. S wldnot say ho tld her bout the urpise party.She just sad _ 【设计说明】换一种语境让学生更好体会文中出现的习语的用法。 Step3: Careueadig Reada hr pasage abu idioms rm Bibnd fu in ebnks wit thwodsblo. Hiden nerln waknes transat idom group rk So
8、onconcet ird idom isa _of words at hs aspial maning which is ot uuallyaarent If yo rea hea god ndersta fEnglih n want topois upandshrpe you lagug sills, studying_cnb a d way to do o. any of th idoms ud in Englsh arefomth Bbl wa_ fromebre into _an later no English Tae by nd by as an examle. oiginll m
9、eantimditely, butow tmas _. Iioms can be used to_ t mral f asty One diombout fet lay strsethe _ha thngs oreol hat eem perfec,ieaperson eadmireor resect, cn have hidden _. Ater idio，aittle_told m， isuto that youknowsomehin tou do not ant o ellohersho ou no it.Sme Bible idioms se tig elatedto foodsuch
10、 as sato ps tomake a oin or ear. Fom no o,whnver I reda idiom,Iwill rememer tat te couldbe a _ eanng i t. 【设计说明】这个环节可以从另一个侧面检验学生对文章线索的掌握。既是对文章内容的延伸，又是对文章的综合概括,并可以借此提高学生的词汇运用能力。 tep:peiatio: Ejy soe dioms 1 A tt earning sa danerous tn. Lie s mdeof itle ting. A high builing, low founaton. y a te mkes
11、mracle. 5 Many hds mak light ork. Actin spak ouder than wors. 7 Betertoarrive la i thiswrldhan early n he n. 8WeniRome, do s te Romas do Sep：omeor （) Shorten t pss un your own wos. (2) yto ollect ome dioms. (3) Fnd useful nd.difficult language pinsfro he page 初中仁爱英语教案设计 一、说教材(教材分析) Analyzig teaching ea 1. 说课型 lesson type (Daloue/ eang/lsenin rvision) 2. 本课在教材中的地位tatus and funcon Lesn 33 Saving tEarh i a dilogue. Thelesson isfose ot toic of thepobemsof te eart nd tefuctinal itms of uosition/ Intentos
