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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 学科工作坊校本研修计划学科坊名称小学信息技术在语文教学中的运用现状分析请基于培训前诊断测评结果反馈，对本工作坊参训教师的信息技术应用环境、能力现状及学习意愿等进行分析。小学生的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识和抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，利用图、文声音等多媒体辅助手段从多角度、多层次的将抽象的内容具体化，化难为易，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。研修目标请制定本工作坊在项目实施过程中拟达成的研修目标。1登录注册。2完成培训前的问卷调查。3完成信息技术能力测评。4进入个人空间，根据选课指南选
2、课。5制定个人学习方案并上传。6加入学习群组，建立学习共同体。7完成自主选学课程专题的学习。8完成各类培训的作业。个人研修内容摘要教师姓名课例名称重点与环节应用环境应用技术课例拍摄时间（计划）袁浙秀北京按方位顺序抓景物的特点课堂教学多媒体10月13日欧燕春风娃娃风娃娃做好事课堂教学多媒体10月26日汪舒健坐井观天青蛙和小鸟的对话课堂教学多媒体11月5日姚冬姸猫猫的古怪性格课堂教学多媒体11月5日工作坊研修安排阶段时间具体活动第一阶段2015.9.24 2015.10.9学习综合课程 制定研修计划看课150分钟，参加1个活动诊断测评2015.10.12015.10.20诊断测评完成测评第二阶段2015.10.102015.11.22运用信息技术 开展校本实践 看课450分钟，参加3个活动第三阶段2015.11.232015.12.10提交实践作业展评精品成果参加1个活动所需支持请列举在实施本计划中所需的支持。在课例研究中拍摄录像，需要负责拍摄的老师协助。
