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1、修改意见30、一次成功的实验备课人：邱艳春知识目标：1、学会本课的生字、新词。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：领悟小女孩有了危险，先为他人着想的美好品质，培养合作精神。 重点难点：理解实验成功及教育家激动的原因。教学准备：一个玻璃瓶，三个系着绳子的石子。教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣假如你和朋友正在井下，而此时井突然要塌，但只有一个人可以从井口上来时，你会怎么做呢？读一读一次成功的实验，会对你有所启发。二、初读课文，了解课文大意1、教师提示学习方法：（1）初读课文，借助汉语拼音读准字音。（2）在文中画出生字组成的词，并思考你可以用什么方法记住这些生字。（3）联系上下
2、文或借助字典理解词语。（4）再读课文，想想课文写了一件什么事。2、检查预习情况。3、概括本文主要内容。（课文写了一个教育家到一所小学请三位学生做一个游戏的事。）4、边读边想，把不懂的问题用画“问题泡泡”的形式提出来。三、练习朗读课文 第二课时教学过程一、回顾全文内容，说说本文讲了一件什么事二、深入学文1、投影出示思考题：（1）教育家做了一个怎样的实验？结果为什么让教育家这么激动？（2）这个实验成功的原因是什么？画出描述小姑娘的动作、语言和神态的词语，想想小姑娘为什么这样做。（3）你如果就在现场，你会想到什么？你会对谁说什么？2、分小组学习。3、小组汇报。（1）教育家来到一所小学，请三位学生做这
3、样一个实验：他拿出一个瓶子放在地上，让三位学生手里各拿一个系着绳子的小铅锤，瓶口表示井口，铅锤代表每个人，井口每次只能上来一个人，此时井里发水，人怎样才能快些上来？结果三个孩子既快又有次序地上来了，让教育家感到很激动。教育家激动的原因是，这个实验在国外做了许多次，由于每个孩子都争着往外拉铅锤，结果都把瓶子弄倒，谁都出不来，实验均是失败，而这次却成功了。修改意见（2）实验成功的原因是三位学生知道遇到危险要冷静，要开动脑筋，要先人后己。追问：找出课文中表示孩子们先人后己的句子。投影出示下面这句话：一个女孩子低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”指名读，齐读。你从这句话中体会出了什么？（体会出这个女孩把危险留给自己的高尚品德）（3）投影出示：女孩子不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到 ；想到 ；想到 。补充横线上的话。（想到英雄罗盛教，为了救落水儿童而光荣牺牲；想到草原英雄小姐妹为了保护羊群而冻伤了自己的身体；想到那些为了我们今天能过幸福生活而牺牲的烈士们）有感情地朗读这句话。4、分角色有感情地朗读课文，说说课文写了一件什么事。（课文写了一位教育家到了一所学校请三位同学做实验，并获得成功的事。）三、总结全文四、作业设计：1、和小伙伴做这个实验。2、阅读有关“爱的故事”。板书设计 教学反思
