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1、农民工学习需求的调查报告农夫工学习需求的调查报告随着个人的素养不断提高,我们都不行避开地要接触到报告,其在写作上有肯定的技巧。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是我整理的农夫工学习需求的调查报告,欢迎阅读与保藏。农夫工学习需求的调查报告1 一、调查的意义 针对当前形势，日照市将加大就业再就业培训力度，加大财政及政策扶持力度，加强对培训机构的管理，提高培训质量，切实提高劳动者职业技能素养，提高培训就业率和自主创业率。 二、调查方法 此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。 三、调查对象 本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题,调查了四名农夫工。调查对象均是在日照地区工作的农夫工,满意条件。 四、调
2、查结果 某某女,中学文化,已婚。家庭成员3人。现在在沿海发达地区工作,是个个体经营户。只有中学文化的她想接着参与学习来提高自己的学历。更是希望自己在市场营销方面有大的进步，以适应社会的进步。 某某男,2岁,已婚。家庭成员4人。现在在沿海发达地区工作，是个个体经营户。月收入30元以上。但是作为一个4口之家的顶梁柱，他更希望接着学习机会来充溢自己,希望能跟上社会进步的步伐。 某某男,30岁，已婚。家庭成员3人。在沿海发达地区从事个体经营，月收入300元左右。他希望通过高等职业技术院校提高自己的含金量,更希望通过学习来提高自己的经营实力。 某某男，8岁,已婚。家庭成员人。现在在建筑企业上班，他希望能
3、通过自己的业余学习来提高自己的管理水平，以适应越来越激烈的竞争。 五、探讨与建议无论是一起先的阐述还是上面材料中的叙述,我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教化的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面,许多农夫工争相去竞争培训机会,去努力提高自己的素养，去提升自己的实力。虽然这只是许多农夫工中主动的一部分，但是，一旦我们的教化支持跟上去了,一部分农夫工头脑“富”起来了,莫非我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农夫工数量达到20xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想
4、而知。 教化,照旧是教化，我们没有足够的资金去支持一个又一个农夫工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力气去给那些想学习,须要技术的农夫工兄弟创建学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力气去优化现有的教化培训机制,加强教化培训的改革力度,扶植那些能大量吸纳农夫工的企业。 我想就这一问题再提出并重申几个观点和看法。 1、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训。 我国现拥有中等职业教化学校约1万所,高职院校有100余所。这是农夫工培训的丰富资源,当务之急是制定政策,并赐予经费支持,使得中高等职业学校真正成为农夫工教化的重要载体。 2、教化资源重心下移延长到农村基
5、层。我国教化资源城乡分布不均衡,主要集中在大中城市及县城,农村本土教化资源匮乏。只有把教化资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行,才能将教化培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中小学生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教化基地和培训网络。 3、加大新农村文化设施的建设力度。 农夫工教化还有赖于自我教化,靠别人靠社会终归不能有许久的作用，只有靠自己的双手去变更自己的命运。为此须要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度,在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍,建设文化活动室和图书
6、阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地,成为构建学习型社会的重要阵地。4、加强发达地区对农夫工教化的支持 相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状,这在短暂没有可以解决的详细方案。大城市的发展须要广阔农夫工的建设,而作为肯定的回报，政府应当激励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农夫工带离边缘化,让他们重新正常的轨道上。 总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会;教化要面对新农村，使教化成为当前新农村建设的
7、重要内容，使新农村成为农夫工教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道,成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置,还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农夫工学习需求的调查报告2 随着我国经济重心从农业转向工业,涌现出了大批农夫背井离乡到城市找工作的现象,形成了所谓的农夫工。在城市，农夫工从事的工作大都是,城市人不情愿干的脏活、累活。主要缘由是城乡差异影响下思维观念的差异，和农夫工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素养。农夫工学习需求调查，能够了解农夫工的
8、真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，从而为他们供应学习的机会，帮助他们学到肯定的技能,只有从本质上提高农夫工的自身素养,改善他们的社会地位。 一、次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。本次调查围绕“农夫工学习需求”问题,共调查了4名对象和统计局调查。全部调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者具体状况附农夫工学习需求调查问卷。 二、调查方法 此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。 三、调查对象 本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题,调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。四、调查结果进城就业的农夫工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调,劳动技能普
9、遍偏低，子女教化问题比较突出。据调查,进城务工农夫的收入,普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡,成为留守孩子、老人的基本生活来源。 很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后,一般经城里的亲戚、挚友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、挚友介绍的占8、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占2、99%，自荐到用工单位工作，占10、1%。另外,还有部分农夫工是通过自主就业,招工广告，包工头、老板招募。 农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里
10、据调查,有29、19的农夫工居住在集体宿舍里,有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，8的人居住在工作地点,6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有2、54%的农夫工在城里没有居处，只能来回于城郊之间,或回农家居住。 农夫工子女教化难,现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调,导致了农夫工子女就地接受教化须要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校,农夫工子弟学校办学条件差，师资弱,流淌性大,办学合法化问题很难解决。 经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术,只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电,学习电脑、会计等
11、方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好,但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上高校,不再步他们的后尘。 有的虽然从起先的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作实力外，学历的作用也同样功不行没。同样是从起先的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作,一线岗位工资低不说，而且又脏又累,还得不到应有的敬重,还不如回老家发展，至少在老家不会有如此多的卑视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的,第一就是技能,其次就是学历，所以再学习就是一条捷径
12、，如今工作了,比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比较简单了。通过高阶段的学习,自己的工作实力得到了大大的提高，给企业带来了实惠,得到提升是情理之中的事。 通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由,他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的,甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的实力，为他们获得更好的环境,以变更寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸,也间接消极了农村青年的求知欲望。 当然，当前农村青年的学习心理状况,其主流是主动向
13、上的,他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。 、市场经济发展的影响 从宏观角度看,农村青年深深地感受到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，9的农村青年对将来充溢美妙的憧憬，其中有82的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看,市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。 、家庭教化的影响 当前,农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚毅,缺乏进取精神,耽于生活享受。值得留意的是,我们在接触众多的农村青年后
14、，发觉他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。 二、探讨与建议 (一)完善对农夫工的各项待遇1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。 2、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训,加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农夫工教化的支持。 3、做好农夫工工作的指导思想和基本原则 、依法规范农夫工劳动管理 、加强和改进对农夫工工作的领导 6、搞好农夫工就业服务和培训 7、主动稳妥地解决农夫工社会保障问题8、切实为农夫工供应相关公共服务9、健全维护农夫工权益的保障机制 0、促进农村劳动力就地就
15、近转移就业 (二）对于农村青年的学习心理对策 1、增加投入,创建良好的教化教学环境 当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏,初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有显明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。 2、帮助农村青年精确地了解和把握将来 由于主客观方面的缘由,农村青年对国家市场经济发展、素养教化实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教化改革中招生制度的合理性、科学性,收费制度的公允性、爱护性,安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向,以帮助他们明辨是非,消退误导。进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教化,则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势,从而使他们在学习期间确定自己的学习目标,选择自己适合的就业岗位。 总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更
