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1、罗城初中师德师风宣扬月活动方案加强师德师风建设是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满足教化的迫切要求。切实加强我校的师德师风建设，深化实施素养教化。进一步弘扬崇高的师德风范，不断增加教职工践行社会主义荣辱观，爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，营造良好的育人环境，特制定本活动方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以中小学老师职业道德规范为依据，以提高老师职业道德素养为核心，树立以人为本，依法治校，以德治校的理念，着力解决我校老师师德师风建设中存在的问题，努力造就一支师德高尚，精于教书，勤于育人，严谨治学的老师队伍。
2、二、工作目标：1、加强政治理论教化，使全体老师树立正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教化观，增加从事教化工作的光荣感、责任感和使命感。开展志向、信念教化，引导广阔老师以人为本、依法治教、以德治教，提倡青年老师自我加压求发展、开拓创新抓改革、奋勉有为争一流，养成自觉抵制社会不良风气的好习惯。2、加强教化方针、政策、法律法规教化，组织老师深化学习有关教化的法律法规，学习并落实中小学老师职业道德规范的条文，着重抓好职业责任、职业纪律教化。让广阔教职工树立依法执教，以德执教的思想观念。3、加强师德规范教化，在全体教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚，本着“
3、以德修己，以德育人”的原则，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风。引导广阔老师正师风、铸师魂，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象，努力把我校办成“学生成才、家长满足、社会赞誉”的优质学校。4、加强教化理论教化，提高师德师风整体水平，培育各类师德典型。力争使广阔教职工具备现代老师必需具备的基本素养：正确的教化理念，良好的职业形象，多元的学问结构，完善的实力结构，健康的心理素养。三、工作重点与措施：1、加强组织领导。学校成立师德师风建设领导小组，实行责任追究制，层层落实责任。校长负总责，工会主席为师德师风建设活动的详细负责人。领导小组将定期制定各阶段师德师风建设活动的安排和措施，对出现的问题
4、提出解决的方法，做到与时发觉问题，与时整改。2、营造良好氛围。良好的校内环境是培育高品位老师的沃土。学校常常性地开展师德师风教化宣扬活动，并将之贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。通过宣扬师德先进典型，组织师德师风演讲竞赛、征文活动等各种生动活泼的形式，使老师在各种活动中得到熏陶和教化，形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。3、探究培育机制。学校把师德师风培育纳入学校师资队伍建设安排，把师德师风建设与老师的接着教化有机结合起来，对老师进行以加强老师的职业道德、职业精神、思想理念、道德品质为核心内容的教化，不断提高老师对师德师风建设的相识，变他律为自律。4、健全监评机制。学校成立由学校领导、
5、在职老师、在校学生、社会各界人士参与的师德师风建设督导小组，与时了解老师的思想、工作和生活状况，对师德师风建设状况进行一次专项和全面的自查自纠，并将师德师风问题同解决老师的实际困难和问题结合起来，从而有效增加师德师风建设工作的感召力和影响力。5、加强制度建设，完善评价机制，强化老师职业道德检查评估、综合考核的力度。学校依据老师法、教化法、义务教化法、中小学老师职业道德规范等对老师职业道德的明确要求，制定详细的岗位职责，引导老师自觉履行，并要建立相应的激励机制和考核机制。完善职业道德考核方法，将评价结果存入个人档案，作为老师聘任、晋升的重要依据，实行将师德考核和年度考核相结合的方法，实行师德“一
6、票推翻制”，不得各种各级荣誉表彰。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，树立师德标兵，在同等条件下，对师德优秀的老师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。以充分发挥典型人物的导向、示范作用。6、以体验促内化，促进师德师风建设向纵深发展。一是实行“师德师风建设承诺书制度”，学校与教职工签订师德师风建设承诺书，向学生、家长公开承诺。二是开展老师宣誓活动，让每位老师牢记自己的誓词，坚决执教信念。三是抓好“教化形象工程”。以“立高尚师德、树教化新风”为主题，并围绕发生的体罚学生与其他师德违纪事务，比照师德规范，开展探讨，开展指责与自我指责，严禁体罚和变相体罚学生，规范老师言行。四、详细工作和
7、步骤第一阶段：组织学习、宣扬发动、组织实施阶段（ 9月4日至9月12日）1、召开师德建设活动动员大会，学习上级文件精神，统一思想、提高相识，明确活动目标、任务和详细方法步骤。2、组织开展“育人为本，酷爱学生，文明施教”师德主题教化活动，努力塑造老师的“五种”精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼博精神；爱生如子的园丁精神；仔细执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。3、接着深化学习教化法、老师法，进一步树立依法治教的法律意识。深化学习公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，并仔细做好学习笔记和一篇心得体会。其次阶段：自查自纠整改落实阶段（9月13日9月25日）1、每位教职工都要进行自评和互评
8、，找出在师德方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的详细表现、危害和产生问题的缘由，要进行深化细致的剖析，写出自评报告；2、学校组织广阔教职工沟通学习心得体会。在个人自查的基础上，学校领导要详细分工，深化班级，召开学生座谈会、家长座谈会，了解学生和家长对每一位任课老师在师德方面的看法和建议，并要汇总作出评定；对反映出来的问题要与时告知有关老师，并督促其仔细整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要赐予激励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要赐予指责；对学生或家长反映出来的问题，经核实无误后要马上进行整改，情节严峻的，要赐予肃穆处理。 3、学校与老师签定师德建设承诺书，促使老师规范从教行为，自觉践诺；我们要留意发觉身边的典型，逐级向上举荐；对违反中小学老师职业规范行为的，要肃穆查处。把师德建设和日常工作紧密结合起来，要求每位老师关切每一名学生，引导老师树立正确的教化观和成才观；从备课、上课、辅导、作业批改和考核与评价五个方面做好教学常规管理：狠抓教科研工作，在老师中倡树学习之风、教研之风。第三阶段：建规立制、总结阶段（9月26日9月30日）学校对“师德师风建设”活动的总体状况和存在的问题作全面的总结和分析，形成师德师风建设活动的工作体系和运行机制，使师德师风建设活动走向制度化、规范化、全面化和系列化的轨道。罗城初中工会2011年9月4日
