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1、三年级语文园地一教学设计 教学目标:1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁的识字办法，稳固识字，积累词汇。2、通过口语交际，培养学生的察看能力和听说能力。3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的察看力和想象力。4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现“加偏旁的识字办法、进行口语交际教学难点：口语交际第一课时一、设计理念：这一课时包括“我的发现和“日积月累两局部内容，知识丰盛，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带着学生在语文乐园里“逛迷宫、“过字桥、“练嘴皮、“赏对联，引导学生自主探究，乐学善思。二、教学流
2、程：一谈话导入：同学们，今天老师带大家去“语文乐园里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫。二“逛迷宫1、寻找“燕子和“剪刀的相似之处。用课件打出“燕子以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己察看说出“燕子的尾巴像“剪刀，并把“燕子和“剪刀用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处。1让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。2指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。3学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子模型。三“过字桥同学们，“迷宫逛好了吗？下面我们过“字桥了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥。1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。2、激励能认
3、识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？4、学生展示自己的学习所得。5、分男女生读一读。6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。四“练嘴皮同学们，“过字桥我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配适宜就能得到激励，说得好的要奖给课文中的对联上联或下联。五“赏对联同学们，大家的口才都不错。为了褒扬同学们，我请大家观赏对联，好吗？1、
4、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。3、教师小结对联知识。4、做“找朋友游戏：请刚刚拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？5、请大家说一说观赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。板书设计：语文园地一_的春光_的阳光_的天空_的田野_的小溪_的枝条第二课时一、设计理念：本次口语交际的内容是“春天的发现。为了使学生言之有物，我准备带着学生去春游,到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。二、教学流程：一春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进
5、行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游，给我们介绍美丽的春天。二游中交际1、教师边走边指导学生察看的办法。2、以组进行，交流自己察看到的春天。3、各组评选出优胜者，加入全班的交流。4、评选“小导游，返回时有几名“小导游轮流介绍沿途的景色。三游后总结同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备加入展示会。板书设计：春天里的发现细心察看畅所欲言第三课时一、设计理念：本课时主要是通过办“展示台，开“展示会的形式，激励学生从不同方面展示自己的本事和学习收获，使其产生成就感。二、教学流程：一上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。2、说一说自己从宽带网上获得的信息。3、说一说自己还知道春天有哪些花。4、展示自己上网查到的花的资料如果学生没有查到，教师给予补充。二展示自我1、以学生的课桌为“展示台，展示学生的作品。2、愿意当“导游的学生介绍自己的作品。3、愿意当“游客的学生参观别人的作品。4、把学生的作品张贴在教室的“展示台里，供大家观赏和学习。板书设计：展示台今天，我当家！
