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1、太阳教学设计 存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的相关知识，初步理解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点、难点 了解太阳的特点，体会课文怎样使用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学过程 一、导入： 同学们，你们都听过后羿射日的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？ 太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文太阳。 二、学习生字： 1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读准确。 注意“氏”读sh，不读s； “兽”读shu ，不读su ；
2、 “殖”读zh，不读z； “蔬”读sh ，不读s ； “较”读jio ，不读jio 。 2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。 3、特别注意一些生字的字形： “氏”不要写成“氐”字，“抵”字的右边是“氐”不是“氏”； “疗”字下面不要写成“子”； “庄”字不要写成“压”，也不要多一点。 4、指导书写 三、学习课文 1、请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。 a. “远”： “太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。” 课文通过数字来实行具体说明，这些数字要
3、精确、有科学依据。 b. “大”： 读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。 c. “热”： 用笔画一画，作者是怎样说明这个特点的？ 引导说出列数字和用假设事例来说明的方法 动手算出太阳的中心温度？ 一千八百万度。 小结： 太阳的特点说明的方法 远一亿五千万公里 走：三千五百年 飞机：二十几年 大一百三十万个地球 热表面温度：六千摄氏度 中心温度：是表面温度的三千倍 2、距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。 归纳：与人类的关系： 动植物的生长 人类生活 自然气候 人类健康 3、太阳的特点和人类的关系有什么联系？ 引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来实行思考。(理解到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。)4、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。5、太阳是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
