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1、 扬中市实验小学五年级上册数学蓝本教案 校园的绿化面积一问：学生的起点在哪儿？1. 问教材长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算是本节课的基础。2. 问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】P28-29【主备人】 秦美鸿【审阅人】 秦美鸿【课型】 探索与实践【上课时间】 【教学目标】 1学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科，以及数学知识内部的广泛联系，进一步增强数学应用意识。 学生在根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算的活动中，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活
2、地应用数学知识和方法的能力。 学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，进一步积累解决实际问题的经验，感受不同学习方式的意义和价值。【教学重点】学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。【教学难点】加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力，增强数学应用意识，培养动手实践能力。【教学具准备】多媒体【教学过程】一、创设情境，导入新课。课件展示学生在校园绿化旁活动的场景和校园平面图。今天我们就一起来研究：校园绿地面积。二、指出实践活动目标。关于校园的绿地面积你
3、想了解哪些相关数学问题呢？指名回答。我们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积又是多少呢？板书活动目标：学校绿地面积 人均绿地面积三、制定活动方案要想知道学校绿地面积和人均绿地面积就需要收集相关数据。那么需要收集哪些数据呢？请小组交流讨论。小组交流讨论。全班汇总：（1）将校园绿地分类，分别收集草坪、花圃和树木的占地面积。（2）了解校园绿地的分布情况。（3）统计出全校人数。同学们总结出了需要收集的数据，接下来我们就可以制定一个校园绿地面积测量和人均绿地面积计算的方案了。播放学校实景视频。全班交流应分组测量校园内绿地类型，并制成表格。布置小组测量类型，确定小组长。制表格是个好方法，简洁明了。下面咱们以
4、小组为单位制作测量记录。出示表格。小组 面积测量记录月日序号（方位）形状量得的数据/米面积/平方米合计四、依据方案，实际操作。四问：学生有提高吗？五问：学生快乐吗？下面我们将进行实地测量。在活动之前我们一起来学习活动要求。1我们学校有些绿地占地面积是不规则图形，在测量时大家可以运用我们学习的计算组合图形和估计不规则图形面积的方法处理数据。2正确使用卷尺及测量工具。读数时注意精确度的选择，精确到米，同时注意记录数据。3活动时注意不能损害草坪和花圃，尽量保持安静，避免影响到其他班级的上课。这个过程限定10分钟，计算结果回到教师后再完成。请组长注意合理安排时间。学生分组活动，各组测量和计算绿地面积。五、数据汇总分析同学们紧张有序完成了数据搜集的任务，接着我们就要对这些数据进行汇总分析了。请小组长汇报小组的测量结果。展示各小组统计表。全班合作完成表格。“平方米/人”这个单位你是怎么理解的？在全班同学的努力下，我们测量统计出了校园绿地面积和人均绿地面积，联系我们的活动过程，你知道了什么？还能想到哪些问题。指名说感受。六、活动总结，回顾反思。 今天我们进行了一次“校园的绿化面积”的实践活动，你有什么收获和体会？【板书设计】 校园绿地面积 活动目标：学习绿地面积 人均绿地面积活动过程： 提出问题 实地测量 汇总分析 回顾反思
