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1、3.冰心诗四首学习目标：1.理解四首诗的内容，体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。2.学习这四首诗丰富的想像、奇妙的构思、凝练的语言。课时安排：两课时学习过程：第一课时一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。1.阅读书下注释，理解作者相关信息：2.给加点的字注音：惊羡（ ） 浸透（ ） 嫩绿 （ ） 二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。1.朗读母亲思考：这首诗抒发了什么样的感情？ 2.诗中的“躲”字表达了作者什么样的感情？“心中的风雨”指什么？ 【归纳】理解现代诗中表达的情感： 三、图式应用完成提升性学习内容。1.朗读纸船，思考：哪一节是诗人的想像？这首诗作者抒发了什么样的感情
2、？ 四、课后作业（图式巩固）1.背诵母亲和纸船这两首诗。2.尝试完成下面的仿写。母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。母爱是 ， 。第二课时学习重点和难点：学习成功的花和嫩绿的芽儿，体会凝练的语言和深刻的人生哲理。一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。1.大声诵读成功的花和嫩绿的芽儿2.嫩绿的芽儿这首诗使用了哪些修辞方法？ 二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。1.品味语言：将诗中的这些词换成括号里的好不好？请说明理由惊羡（羡慕） 浸透（浸湿） 洒遍（洒下） 【归纳】品味现代诗的语言： 三、图式应用完成提升性学习内容。1.芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么？ 四、课后作业巩固2阅读青年人一诗，回答下列问题。青年人，/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！“时间正翻着书页，/请你着笔！”这两句诗使用了 和 的修辞方法。“请你着笔！”中，“着笔” 比喻 这首诗告诉我们青年人 教与学的反思:
