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1、统计学课程教学大纲、课程信息课程名称(COURSE TITLE)统计学课程性质(COURSE CHARACTER)专业必修课课程代码(COURSE CODE)305B0012学分（CREDIT）2.5学时(CONTACT HOURS)32理论课时+ 16实验课时先修课程(PRE-COURSE)高等数学、数理统计课程负责人(COURSE COORDINATOR)二、课程目标统计学课程是面向经济管理类各专业的核心课程。是全校经济管理类专 业包括会计学专业、财务管理专业、财务管理专业、市场营销专业、国际贸易专 业、经济学专业、旅游管理专业的专业基础课。在教学中，我们根据专业培养目 标的要求因材施教，
2、注重培养学生的数据收集与分析能力、统计预测能力。培养 学生的统计思想，提高学生的统计分析与应用能力。通过学习，学生应该达到以 下几方面的目标：1、理解统计学有关基本概念。理解各种不同的统计调查方法及其种类，掌 握统计分组的理论和方法；熟悉各种统计表，理解掌握各种相对指标的各自作用 与计算方法。掌握频数分布的编制方法，了解正态分布的分布特点并能较熟练进 行应用。2、掌握反映集中趋势的各种平均指标的计算特点与作用、反映离散程度的 各种变异指标的计算特点与作用；理解算术平均数与众数、中位数之间的关系， 以及变量总体与属性总体特征值的计算。3、掌握抽样分布的有关基本概念；熟练掌握抽样平均误差、抽样极限
3、误差、 概率或概率度的计算以及总体参数的区间估计和计算样本容量的理论和方法。明 确假设检验和总体参数估计都是统计抽样中的科学方法，掌握检验的理论依据, 熟练掌握总体参数的单侧、双侧检验以及Z分布、F分布、t分布检验。4、了解相关分析与回归分析在统计研究中的重要地位，区别相关与回归的 各自分析作用与工作程序；理解单相关系数的由来，估计标准误差的意义及其计 算；掌握单相关系数的计算和利用普通最小二乘法对一元线性回归模型的估计方 法、对相关系数和模型的拟合优度检验，初步掌握利用所拟合的一元线性回归模 型进行估计和预测。5、了解时间数列的几种分析方法，理解时间数列的概念、种类和编制原则 的基础上，熟练
4、掌握时间数列各种水平指标、速度指标及平均指标的涵义、计算 方法及应用；掌握长期趋势和季节变动分析的意义和趋势分析的计算。6、了解目前国内外常见指数的编制方法；理确狭义指数的概念、统计指数 的概念、同度量因素的作用；掌握综合指数与平均指数的编制方法，掌握利用指 数进行因素分析的工作方法，能够利用指数体系对总体的总量变动和总体平均数 的变动进行因素分析。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标3.掌握解决实际 财务管理问题的 定性分析和数理 统计等定量分析 的基本方法，熟 悉财务管理的分 析工具，具有一 定的数据处理与 分析能力。3.1掌握管理学必备的数学相 关、统计等方
5、面的知识，了解 这些知识与财务管理之间的关 系课程目标1、24.具备从事筹资 和投资预测、决 策分析、财务控 制、理财规划、 税务筹划、项目4.2熟练的进行企业财务现状 的调查，并通过数据分析，结 合市场调研进行市场预测，并 进行市场营销策划，具备较高 的策划能力课程目标3、4、5、6评估与策划、资 本运作和经营管 理等方面的能 力。4.4熟练掌握会计、税法、审计 等知识在财务管理工作中的应 用技巧5.具备较宽的学 科视野，了解本 学科的理论前沿 和发展动态，具 有一定的科学研 究能力。5. 3掌握统计分析能力 课程目标1、2、3、4、5、65.4拥有较强的专业综合实践能力和创新能力三、教学内
6、容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.统计调查课程目标1、2】、统计调查方案2、调查的组织形式1, 了解统计调查的方法2、把握统计调查的误差计算方法1, 课堂教学2. 课后实践：分小组. 并由教师安样，确定各 小组的实验选题理论2学时2.统计整理课程目标】.31. 统计整理的步骤2. 统计资料的汇总1. 了解统计调查的步蓦2, 他进行统计分组3、把握统计资料的汇总方1. 课堂教学2, 课内外实践：各小组 根据自身项目选题.展 开相关广告市场谖研， 并进行汇报理论 4学时 +实践 2学时3.数据的愤括 性度量课程目标1. 41、绝对数2、相对数3、平均数4、变异指
7、标1、了解绝对数与相对数2、熟悉平均数3、掌握变异指标课堂教学理论 4学时4.抽样分布与 移数估计课程目标1. 5k抽样误差2、参数估计3. 抽样的设计1, 把握抽样误差的计算2, 熟悉参数估计的原理3, 了解抽样设计1. 课堂教学2. 课内实践：国绕项 目，学生进行展示，鼓 师给予评价理论 4学时 +实践 2学时5.相关与回归 分析课程目标1、51、相关分析的测定2、回归分析的原理1、解相关关系的浏定2、把握回归分析的计算原1. 课堂教学2. 课内实践：完成项目 所带的设计，并进行展 示、讨论、交流理论 4学时 +实践 2学时6.统计分析课程目标1、5标标析 指指分 平度素 水速因 12 3
8、1、了解水平指标和速度指标2、把握动态数列的因素分析方法3、俊够形成拥有可操作性的创意表现手瓣1, 课堂教学2. 课内实践：围绕项 目，学生进行方案的设 计，并对其可操作性进 行说明，教师给予点评理论 4学时+ 实践 2学时7指数体系与 因素分析课程目标1、51. 综合指数的编制原理2、因素分析1. 了解目前国内外常见指数的编制方法2, 掌握综合指数与平均指数的编制方法3、能够利用指数体系对总体的总量变动和总 体平均敬的变动进行因素分析1,课堂教学：教师通过 一个案例，让学生掌握 地区与企业姓合统计 指数编制方法。理论 2学时四、教学目标达成度评价（1）教学目标1的达成度通过闭卷考试进行综合考
9、评；（2）教学目标2的达成度通过课堂讨论和项目的完成进行考评；（3）教学目标3,4的达成度通过闭卷考试和课堂小组讨论的成绩综合考评;（4）教学目标5的达成度通过课程项目的完成情况进行考评；（5）教学目标6的达成度通过课堂现场项目展示进行综合考评。五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课程实验和期末考试。 具体要求及成绩评定方法如下：1. 平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。2. 平时作业。作业分三次完成。成绩占总成绩的15%。3. 课程实验。要求各小组学生根据所分配的5个实验项目，编写实验报告 和提供PPT的展示与答辩。课程实验与展示的成绩占总成绩的15%o4. 期末考试。期末考试采取闭卷考试的方式进行。考试占总成绩的70%。六、课程教材及主要参考书1. 建议教材1.统计学（第三版），北京：中国社会科学出版社,2013.2. 主要参考书1 贾俊平，何晓群.统计学.北京：中国人民大学出版社,2009.2 Terry L. Triola.初级统计学（第八版）.北京:清华大学出版社,2004.
