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1、2023年辩论讲义 口语表达部分 辩 论 一、教学目的 1.通过学习本课让学生了解辩论这种口语表达形式，并能就某一辩题展开辩论。 2.让学生欣赏高水平的辩论比赛，从中感受语言的魅力。 3.了解掌握谈判的基本技巧 二、教学重点 针对辩题进行辩论训练可作为本课的教学重点。 三、教学难点 各种辩论方法在辩论中的实战应用、谈判技巧的应用是本课的难点。 四、教学时数 4课时 五、教学内容参考 （一）辩论的含义 辩论又称论辩，是观点对立的双方进行的针锋相对的争论，以说服或驳倒对方为目的言语活动。 这种斗智的语言活动古已有之，成语里所谓巧舌如簧，口吐莲花，所谓辩才无碍，口若悬河，都是口才出众的表现。战国时代
2、产生了一批超级“舌头”，孟轲、苏秦、张仪最为著名。他们能以三寸不烂之舌，说退百万虎狼之师；用奉承恐吓之词，左右诸侯国策大政。中国历史上最伟大的政治家诸葛亮，尤以舌功见长：三国演义描写他渡江舌战群儒，一言而定孙刘联盟；对阵骂死王朗，未战而屈曹魏之兵。在西方，精通摇唇鼓舌之术，是从政的前提条件。从古希腊开始，热衷政治者，首先要学习辩论术，这个传统一直到现在。 （二）辩论的特点 1.观点对立 演讲是一人讲，众人听，很少有争论发生。论辩却是对立双方语言的直接对抗。这种对抗，根本上还在于观点的针锋相对。论辩双方，除了正面阐述自己观点的正确性之外，还要竭尽全力反驳对方的观点，证明其谬误或不足。 2.逻辑严
3、密 严密的逻辑是论辩制胜的有利手段。亚里斯多德曾把逻辑作为使人信服的手段之一。所谓逻辑严密，是指观点和论据统一，各论据之间又具有内在联系。分析和论证丝丝入扣，推理和判断合情合理，思路清晰，条理分明，步步深入，左右逢源，浑然一体，无懈可击。 3.应变及时 论辩是一场短兵相接的言语对抗。对方随时都可以从各个角度进攻。即使准备得很充分，也会在临战中碰到许多出人意料的问题。对这些问题若不及时作出反应，马上会使自己陷入被动境地，甚至败北。所以，思维敏捷，随机应变，乃是论辩突出的特点，也是论辩者必须具备的能力。 4.用语精练 用语精练是指论辩者必须用简短明快的语言击中对方的要害，甚至达到“一语中的”程度。
4、因为任何一方的论辩时间是与对方的思考时间成正比的。也就是说，一方的论辩时间越短，对方考虑辩驳的时间也就越短，给对方造成的困难也就越大。倘若一方语言冗长，必然留给对方更多的回旋余地，使对方获得充分的思考时间，并轻易地抓到突破口而获胜。 （三）辩论的种类 1.生活辩论 是以日常生活中发生的各种问题为中心开展的论辩。一般都是由眼前发生的事件为论题，不受时间、地点、人数的局限，论题往往是即兴的。 2.专题辩论 是就某一特定论题，在专门的场合进行的论辩。它包括外交论辩、法庭论辩、学术论辩、论文答辩等。这种论辩一般都应具备四个要素：明确的观点，充实的论据，透辟的分析，有力的反驳。专题论辩一般是经过充分准备
5、的，氛围是严肃的，语言是精确的，不能有随意性。 3.赛场辩论 赛场论辩是把论辩作为一种比赛项目，就某一论题进行论辩的演练活动，它是前两种论辩的模拟。这种论辩起源于1922年的“国际雄辩运动”，当时是由英美有识之士发起和组织的。参加“国际雄辩大赛”的多由各国大学生组成，赛场论辩是目前世界上正在兴起的一种比赛项目。这是一项侧重于人们言辞表达能力的比赛，被称之为唇枪舌剑的竞赛。 （四）赛场辩论的方法 1.研究论题 研究论题是为了立论更精当、更合理、更科学。研究论题首先要从宏观到微观上弄清论题的本质、历史意义和现实意义，立论的原则，使自己的论点能够得到最大限度的发挥与展开；其次，力求具有辩证性，能进能
6、退；第三，易攻易守。要做到这几点，就需要深入研究辩题。 把握辩题的实质 赛场论辩是论辩形式中较为特殊的一种，它不像一般论辩形式那样严格地遵守逻辑思维的一般规律，而有其反常性。这是因为赛场论辩的辩题是中性的，是一句没有是非结论的句子，而不是严格的逻辑命题（即有真假的判断）。正因为如此，正方要证明的是一个“没有真假”的句子是真的，反方要证明它是假的。所以正方反方都不可能严格地遵守逻辑思想的一般规律，而要用扩大或缩小辩题的方法，把它变成对己方有利对对方不利的命题，从而便于防守和反击。 这种“扩大或缩小”辩题的技巧，也叫“追加前提”。它需要在把握分析辩题的基础上进行。 把握辩题的理性倾向、感情倾向和心
7、理倾向 辩题的理性倾向是指辩题立场的客观性。即辩题的立场要尽量符合逻辑事理，客观、公允、避免主观臆断，易于听众、评委的理性认同；同时，更要注意辩题的感情倾向和理性倾向，最大限度地利用人们共同的情感追求和价值取向，促使听众、评委从感情上乐于接受，从心理上易于认可己方的观点，也就是使辩题的立场既合理又合情。 研究辩题的两个对立面的涵义，做到知己知彼 研究辩题不能只考虑一方的立场，而不考虑对方的思路。完全按照自己的设想去论辩无异于堂吉诃德。在辩场上最忌讳、最令人难堪的情况是：对方提出的问题、概念、资料自己从没考虑过。所以，要像分析、设计自己的立场一样，去分析对方立场，这样才能无往而不胜。 对辩题进行
8、全方位的逻辑设计 论辩从某种意义上说是逻辑之辩，逻辑是论辩的灵魂。要做到论证严密、逻辑性强，首先要尽可能周密地审题。要充分运用论辩思维的多层次、多角度特点，对论题进行多重的、周密的考虑，力求发现全部的有利于本方立论的角度，并对论题的内容、范围、论题词语意义、论题的中心要点、敌我双方弱点进行分析，在此基础上进行逻辑设计。 逻辑设计的任务是：（1）自己的立场能自圆其说，并建立一个牢固的防线，固若金汤；（2）分析对方可能的逻辑设计路线，可能进攻路线，进行防御设计。 2.赛前准备 论据准备 论据是观点的基础，没有丰富的、确凿的、有力的论据，观点就成了空中楼阁。论据准备的范围很广，它涉及历史资料、现实状
9、况、数字数据、正反典型事例、法律政策条文、名人名言、事件的具体过程与重要细节等。总之，论据的准备一要确凿，二要具体，三要有权威性，四要充分，五要幽默。通常讲“事实胜于雄辩”，就是说论辩一定要建立在客观事实的基础上。若是论据不真实，不确凿，不充分，不具体或不具权威性，经不起推敲，那么很容易被对方用釜底抽薪的方法一举击败。论据准备除了证明己方观点的资料外，还包括攻击对方观点的各种现实的和历史的事实与数据。 战术准备 就是制定具体作战方针，它是建立在分析双方实力的基础上。应该研究我方有利因素和不利因素、对方的有利条件和不利条件，从而决定先发制人或后发制人；是单刀直入还是迂回包围；是诱敌深入还是防守反
10、击等等。战术方针的确定还包括各辩手之间的配合。比如，设计几个战场？这些战场的次序如何？由哪位选手开辟哪个战场，谁主攻，谁打援，谁掩护，都要有明确的分工和合作，从而增强整体实力，呈现出一种“整体的流动意识”。 心理准备 主要指心理的调节、调动、控制。要求辩手能够调节自己的心理，调动自己的激情，控制自我紧张的心理，创造出自己心理的优势，从而控制对方心理，以自己良好的心理状态去影响观众，从而控制观众心理。 3.撰写辩词 主要指第一阶段观点阐述阶段的辩词和四辩的总结陈词，也包括部分自由论辩的进攻设计。辩词的撰写要在集体讨论、明确总体思想的情况下分头写出来，不能草率地形成，它应是呕心沥血、殚精竭虑的结果
11、。务求立论鲜明，说理透彻，语言形象，境界不俗。它在整个论辩过程中，是己方的思路、立论和底线。4对4的比赛正好体现“起承转合”的古文章法。具体要求为： 一辩为逻辑判断 “起”即开题，主要进行逻辑设计。先要设计出一个骨架，把己方的基本立场和基本观点清楚地展现出来，说明自己的基本逻辑关系以及以后三位辩手的思路，确立自己的阵地和进攻路线。关键是自己的立场要能自圆其说，换句话说，就是搭建一个坚固的城堡。从另一个意义上说，把对方的逻辑包括起来就有利，如果自己的设计被对方包括进去，就会被动。一辩的任务始终要围绕上述目的进行。在辩论过程中，主要完成逻辑分析和对辩题的认识，并不断加固城堡，及时拉紧防线。 二辩是
12、理论判断 “承”，即承上启下。即从一个特定的角度来深化己方的基本立场和理论，展开论述己方立场的核心观念，加强己方立场的理论基础和立论的可信度。 二辩的使命有两个：（1）在对方一辩至多是二辩陈述后，能迅速地把握对方立论中的基本立场和问题，为以后辩手指明攻击的方向。所以，担当二辩的选手要冷静、不冲动。（2）在自由论辩中起到收线作用。自由论辩表现为一个即兴的、相当灵活的过程。一个论辩队，如何保持一个整体流动意识，始终紧扣主题进行辩论，是一项高超的艺术，而在这一艺术中，起关键作用的正是担当收线员角色的队员，他的头脑中始终有一个清晰的线-使论辩回到主题上去。 三辩是事实判断 “转”，即在对方的立场理论阐
13、述后，根据己方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上，进一步发挥己方的立场。 三辩的任务是起一个“发散者”的作用。三辩的使命是在他本人的陈述及自己论辩的过程中起到谈笑风声，纵横捭阖的作用。用迂回的方法阐明本方的题旨和攻击对方的立论。要求三辩不仅知识面广，联想、想象丰富，而且思想活跃，善发新奇之论，能够在场上表现得挥洒自如，活泼生动。发散者的作用是很重要的，由于发散，他能拓展出一个新的知识空间，拓展出辩论赛的深度和广度。 四辩是价值判断 “合”即总结，就是把己方的所有观点放在一个新的高度加以概括，然后对对方的理论和观点进行总体的反驳，要努力与人类社会的真善美联系起来，要有一种“会当凌绝顶，一览众山
14、小”的境界。 四辩必须具备较高的价值判断力，以运动、变化、发展的眼光，进行分析判断，得出智慧与理性的结论。 （五）树立正确的论辩观 1.不要锋芒毕露，忌雄辩症。 著名作家王蒙写过一篇雄辩症的小说，专门讽刺这种人。其中一段这样写道： 医生说：“请坐。” 病人说：“为什么要坐呢？难道你要剥夺我的不坐权吗？” 医生无可奈何，倒了一杯水说：“请喝水吧。” 病人说：“这样谈问题是片面的，因而是荒谬的，并不是所有的水都能喝。假如你在水里掺上氰化钾，就绝对不能喝。” 医生说：“我这里并没有放毒药嘛！你放心。” 病人说：“谁说你放了毒药呢？难道我诬告你放了毒药？难道检察院起诉书上说你放了毒药？我没说你放毒药，
15、而你说我说你放了毒药，你这才是放了比毒药还毒的毒药！” （1）对问题可持保留态度，不要总是“打破沙锅问到底”。 在生活当中，有许多问题，尤其是哲学问题，本身就没有标准答案，许多争论没有结果是正常的。这时候就要求辩者大度些，对问题可持保留态度。不可像小孩问鸡蛋为什么是圆的？是先有鸡？还是先有蛋？那样，较起真来没个头。 （2）以理服人，掌握分寸。 讨论问题时，要坚持话出有因，以理服人，不可血气过旺，感情用事。如果经过论辩发现自己在某一问题上确实存在着偏差和错误，就应该痛快地认输，不要到最后还固执己见。那将会有失风度。有的人不能正确看待胜负，感觉自己失败难以下台，就实行人身攻击，以求心理平衡，那就失去了辩德，更不可取。 辩论讲义 法庭辩论讲义钱列阳 讲义 城管“学讲义、悟讲义、讲义”心得体会 哲理
