《小学美术课堂教学中对学生想象力的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术课堂教学中对学生想象力的培养（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分类号G633.95密级公开学号125000题目小学美术课堂教学中对学生想象力的培养作者贾洁指导教师高明 教授专业学位类别教育硕士专业学位领域学科教学（美术）提交日期2015年11月I摘 要赋予想象力的作品在我们的生活中屡见不鲜，这些闪烁着人类智慧光芒的作品如同永恒的生命一般存在于我们的生活中。在美术课堂教学中对学生想象力的培养是学生美术教育中的重要构成部分，小学儿童的认知与审美能力都处于发展的关键时期，处于这一阶段的学生不但需要通过绘画来开启智慧，还需要重视在美术课堂中拓展他们的经验、激发联想、开发想象力。美术课程标准中对课程总目标明确提出：“要在美术学习过程中，激发学生的创新精神，发展美术
2、实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高完善人的素质方面所具有的独特作用，特别是对于学生想象能力的开发与培养，起到十分重要的作用。而想象能力更是一个人综合能力中的一个重要组成部分，对人一生的道路起到了至关重要的影响。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 黑格尔在他的美学著作中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”历史的印证和前人的总结充分说明了想象力的重要性，而想象力又赋予了儿童画独特的艺术魅力。所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养其
3、思维能力，提高其艺术修养，是一件看似平常而意义非凡的工作。这就要求教师要摒弃旧的教育观念和教学方法，不断地更新、进步，用发展的眼光、独特的视角去观察、分析；用紧随时代的步伐带领学生踏入知识富饶的沃土；以独特的视角发现学生的内心世界；以创新教育的理念和方法探索对学生想象力的培养。基于此，笔者尝试从小学美术课堂发展现状出发，剖析当前小学美术课堂中对学生想象力的培养情况，以及存在的问题，最后结合自身观点提出相应的激发学生想象力的途径。希望通过本文的研究能够唤起学生的想象力，使想象力培养得到学校与广大教师的重视。本文一共分为五个部分，第一部分引言，主要介绍了文章的研究背景、研究意义以及国内外研究现状；
4、第二部分主要阐述小学美术教育的概况以及重要性，重点研究了小学美术教育的内涵以及重要性；第三部分为小学美术课堂教学中对学生想象力的培养现状，该部分分为两个小结，分别是当前小学美术教育的发展现状和小学美术教育教学对学生想象力培养中存在的问题；第四部分研究了影响小学美术教学学生想象力培养的因素；第五部分提出了改善小学美术课堂想象力培养不足的措施以及相关的激发学生想象力的方法。关键词：小学美术教学；想象力；培养AbstractImaginative works in our lives, these beaming human intelligence work as eternal life gen
5、erally exists in our life, brought convenience to our life. In the fine arts classroom teaching in the cultivation of students imagination is an important part in students art education, elementary school childrens cognitive and aesthetic ability is in a critical period of development, in this stage
6、 the students not only need to open the wisdom through painting, also need to attach importance to expand their experience in the fine arts classroom, inspire lenovo, development of imagination. Due to the influence of subjective factors, at present our country some exist in the elementary school fi
7、ne arts teaching to create the myth of imagination. Based on this, the author try starting from the current situation of the development of the elementary school fine arts classroom, analyzes the elementary school fine arts class in the cultivation of students imagination, as well as the existing pr
8、oblems, and finally combined with their own point of view put forward the corresponding way to stimulate students imagination. Hope that through this article research can arouse the students imagination, the imagination training to get the attention of the schools and teachers. This article is divid
9、ed into five parts altogether, the first part of introduction, mainly introduced the article the research background, research significance and research status at home and abroad; The second part mainly expounds the general situation of the elementary school fine arts education as well as the import
10、ance, the connotation and importance of the elementary school fine arts education is mainly studied. The third part is the elementary school fine arts classroom teaching present situation of the cultivation of students imagination, this part is divided into two summary, respectively is the current s
11、tatus of the development of the elementary school fine arts education in our country and our country elementary school fine arts education teaching problems that exist in the imagination to the student training; The fourth part studies the impact of Chinas elementary school fine arts teaching studen
12、ts imagination training all factors; The fifth part puts forward the improvement of our countrys elementary school fine arts classroom lack of imagination training measures and relevant approaches to stimulate students imagination. Key words: the elementary school fine arts; Classroom teaching; Imag
13、ination; To cultivate 目录摘 要IAbstractIII目录5引言1一、研究背景1二、研究意义1三、国内外研究现状2四、研究的主要内容与研究思路3（一）研究的主要内容3（二）研究思路3第一章 小学美术教育的概况以及重要性5一、美术教育的涵义及发展5二、小学美术教学的涵义及发展6三、小学美术教学在美术教育中的重要性7（一）有助于激发小学生进行艺术创作活动的兴趣与动机7（二）有助于促进儿童创造性表达和个性化创作8第二章 小学美术教学中对学生想象力的培养现状10一、小学美术教育整体发展情况10（一）本地小学美术教育的现状分析10（二）当前小学美术教育中存在的问题11二、小学美术
14、教学对学生想象力培养中存在的问题13（一）教师主导的课堂氛围不利于想象力培养13（二）教学方法单一14（三）功利化扼杀了想象力14第三章 影响小学美术教学中对学生想象力培养的因素18一、学校方面18二、 教师方面18（一）专业知识与素质的差异18（二）自主学习的误区19（三）教师对待美术课的态度不佳19三、教材方面20（一）教材的编排中存在偏差20（二）校内外课程资源没有得到充分的开发20第四章 改善小学美术课堂教育现状的措施与激发学生想象力的方法21一、 改善小学美术课堂中想象力培养现状的措施21（一）社会、学校、家长理解美术教育对想象力的价值21（二）开展美术学科专项培训，促进小学美术教师
15、专业成长21（三）利用校内外课程资源，促进美术教学中想象力的培养23（四）小学美术教学资源的合理利用与开发25二、用美术激发小学生想象力的方法26（一）运用添画法诱发学生想象力26（二）运用情景教学法发挥学生想象力27（三）运用创作命题法发挥学生想象力29（四）运用观摩欣赏法发展学生想象力30结 语36参考文献37附 录39附录1：39附录2：41附录3：42附录4：43致 谢45攻读硕士期间的科研成果46第四章 改善小学美术课堂教育现状的措施与激发学生想象力的方法引言一、研究背景我国的教学模式受到传统教学模式的影响，具有维持性和继承性，我们应该清晰认识到，这种模式已经远远不能满足当前创新教育的需求了。所以需要通过创新教育模式，从突破传统教育观念、树立新的教育目标开始，用创新的教育方式进行教育的创新。 时宁. 技能示范与小学美术教学J. 美与时代(下半月). 2010(11)只有通过创新，才能满足当前国家发展的需求。这一点反映到我国的美术教育中则体现在
