小学社团活动总结

《小学社团活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学社团活动总结（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学社团活动总结 小学社团活动总结 本期来,我坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法,以学员快乐成长为目的,顺利完成了工作任务,现总结如下:一、 基本情况本班共有1人,均来自一至三年级,多数学生不乐于在众人面前表现,性格较内向。二、做法与成效1、认真做好班务工作 每次进行课前点名,做到及时和缺席学生家长联系,了解情况。每次课间进行安全巡视,及时处理学生矛盾，营造良好班风。 每次放学时督促学生搞好卫生，关好灯扇门窗,及时和未及时来接的学生家长取得联系,在全体学生回家后方离校。设立了学生情况登记本,对学生每天的表现进行点评奖励，并根据学生的评比情况评出了三位“主持小新星”和四位“进步星”。经

2、常和家长进行联系，通报学生在校表现， 了解学生情况，共同探讨。 2、认真做好教学工作（1）根据学生的基本情况,我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导,效果较为明显,学生的普通话水平有所提高。 （2）、在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。 （3）、通过艺术表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令

3、训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格,促进了学生全面发展。三、存在的问题 由于学生年龄差距较大，最小的为7岁,最大的为9岁，且学生的基础参差不齐,所以上课的难度较大，虽然采取了多种方法,但仍存在着不能兼顾到所有学生的现象，出现了学生在自己练习的时候注意力不集中,不够认真的现象。 基于以上情况，

4、我不断努力，创设情境,让学生在乐中学，在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音，培养学生的语感,语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧,塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。 经过几个月的努力,我们的工作取得了一定的成效,得到了学校、家长的认可，这些离不开主任的正确领导，同样也是任课教师努力的结果,相信在我们的共同努力下,我们将会打工作做得更好。 小学社团活动总结2 一个学期的活动是快乐的,是有趣的,又是一个充满探索与

5、努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的榜样追赶着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法知识,基本掌握了汉字八大基本笔画的书写规则，5个常用偏旁的写法,并锻炼了自己的书写技能,更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的节课,但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间,培养自己的兴趣，充实自己的课余生活,逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度。 由于硬笔书法社团是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导,严格要求学生，对于学生的

6、书写进行及时的指导,适时示范。辅导过程中,我还经常让学生分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡;竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，一定要写直等等。如此反复,为的是学生掌握汉字书写方法,提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。 学习书法,贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高,就需要更多的时间进行练习。而且学习 书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。

7、一学期中通过师生的共同努力，社团小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步,写字的基本功也扎实了许多。 一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能积极参加活动,几乎没有迟到、早退或旷课现象,这一点是很难得的。当然,在辅导过程中,也存在着一些不足:部分学生的写字态度还需端正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的，好玩的心思比较重，需要再改进！ 总结经验,汲取教训，相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好！ 小学社团活动总结3 这次社团活动在xx日在我们班进行，通过这次社团活动我发现了在活动中的许多不足之处。首先,没有考虑到时间的问题，因此在选参赛人员上浪费了太多的时间，以至于大家朗读的时间太少了，时

8、间有点紧张，这是因为事前没有估算好时间，活动刚结束放学铃就响了，一点多余的时间都没有,下一次会提前准备好,不会出现以上的情况。其次,这次活动准备得不够充分，例如：大家分了六个小组,在决定六个小组参赛的人员与先后顺序上以及所读内容的难易方面出现了问题,有点不公平，事先准备的不充分。应该用抽签来决定这三个方面,这样公平一些。但还这次活动还是有很过的可取之处的。 在这次活动中，我发现许多人员很尽职,而且同学们也很配合。大家积极发表意见，对某些同学的不足之处提出建议,对某些好的同学进行表扬,而写大家都很踊跃，之后我问谁还想起来读一读的时候,大家都起来抢着读到最后的时候,我让大家评选出优秀人员的时候,大

9、家都积极发表自己的意见，是这次活动的尾声接近高潮。 在这次活动中，我不仅收获了技术，还获得了锻炼，得到了欢乐，我在每一堂课，每一次活动中,技术得到精进，能力得到锻炼,友情得到发展。 小学社团活动总结4 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同,性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣

10、小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,调动了学生的学习积极性,端正了学生的学习动机。 结合我校实际情况和各年级的学习特点,我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学习的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下,本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结:一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”,全体数学

11、教职员工为“神经”,每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线,形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学习需要和兴趣,自由选择主题各异的兴趣小组,根据教师的安排，完成相应的学习任务。 整个学期的教学活动能够顺利进行,最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线,完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学习需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组,并开展与之切合的教学活动,不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率,而且更有利于进一步发

12、展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是:没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中,兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动,活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格,扬长避短,营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老

13、套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手,选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向,教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课(活动) 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课,轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。所以,要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开

14、展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向:(1)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。 (2)选择活动内容应贴近学生的生活 根据“切身性策略”,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 ()选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如

15、果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫。 （4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活

16、动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与，能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复同时自己也准备回答别人的问题在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题，