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1、撰写人:_日 期:_实用的教师师德演讲稿汇总十篇 教师师德演讲稿 篇 法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。童年时代，我最不想当的职业,就是老师。当看得最多的一句话是：教师是人类灵魂的工程师。方始渐渐对教师的职业有了认识。-用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！从对教师的漠视到执着的认识,从无意中走到教师岗位到对教育的痴情无悔，凭的是年轻的激情。 当我第一次
2、以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动,多么地自豪。我知道，就像歌中唱得那样：“那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴，奉献的是自己”。可是俗话说得好:醉后方知酒味浓,白发始觉学问迟。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚
3、的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师，这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德
4、形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。” 教师需要从小事做起,从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。当我第一次站在孩子们面前的时候
5、,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其
6、身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。教育是技艺,更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,教育需要用我们的热情和生命去拥抱！这是我的最大感想。 社会需要名师,家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是
7、高薪聘请名师。 何为名师？我以为,真正的名师不是教育行政部门一纸文件任命的,名师是有思想，即有教学个性。听其课如听美妙绝伦之音乐,久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。二是教学效益突出，即教学质量高。我不认为教学成绩好的教师就一定是名师,真正的名师不是在课堂上解答学生所有的“为什么”。而是让无疑问的学生，走出课堂时能够产生满天的“问号”。三是师德好,即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈创新的追求品质。人立其侧，即能如沐春风。似乎名师离我们很远很远,其实仔细想想，当我们守住教育这份职业的道德底线,当我们牢记我是一名人民教师,当我们把每一个学生看作自己的孩子时,你,我们，不就是名师吗？
8、有位智者说“有人把我当人看,我把自己当牛干,有人把我当牛干，我把自己当人看！!！!”, 其实,名师是过程，名师是一种精神,一种信念，一种追求,终生努力便是名师！忘掉你的职称,抛掉你的老本,放下你的架子,老老实实地向学生学习，向同事学习,向书本学习,不断提高自己的育人水平,不断提升自己的精神境界,不断追求新的教育理想。一个人的生命是有限的，而教师的事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。无悔于我的生命，更无悔于选择，在这三尺讲台上，阅历春秋,苦苦耕耘,用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴！ 最后请允许我借用青年诗人汪国真的一首诗，结束我
9、的演讲吧: 我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚, 把握瞬间的辉煌, 拥抱一片火热的激情, 装点生活的风景，教师师德演讲稿（精华） 教师师德演讲稿 篇2 大家好: 爱是什么?是夏日阴凉，是冬日暖阳,是春天的问候,是，秋天的菠菜,是批评、是鞭策、是教师手里高高举起,又轻轻落下的教鞭。 爱,是人类最美丽的语言! 今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛,因为,爱是我们一生的追求;今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为,我们是朋友,我们心灵相通。 爱,需要时间来酝酿
10、！ 人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过,而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的,是摩擦产生的,或许有一天,你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。爱,需要理解! 我是老师,希望教给大家的不仅是知识,更希望教给学生怎样长存感恩的心,教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。 爱,有主题和方向!或许大家来到了职业学校,心情沮丧，感到前途无“亮”，当然,“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你： 世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗,最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！ 世界上最富有的人,比尔盖茨，是名牌大学的退学生，
11、退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸,他改变了世界。而他也成了世界首富。 爱可以改变世界! 我，作为一名教师,我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生,是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界;他们每个人都是一滴清澈的水,都在反射着太阳的光芒。 教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。 真正的教育应该关注学生的个性,使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格,以自己的智慧启迪学
12、生的智慧,以自己的情感激发学生的情感,以自己的心灵塑造学生的心灵,与学生共同发展,教学相长。 爱,是打开心灵的钥匙! 林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱,是学生接受教师教育的桥梁。其实,当老师的,总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生,都是有血有肉有感情的人,他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求,自己的思维方式,希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师,我们更不能
13、以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够,必须善于爱。” 第一,要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化,以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然,真正的关爱,不仅是生活上“扶贫”,学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”,心理上“扶健”。第二,要善于尊重信任学生。有人说,对学生,可以没有爱,但不能没有尊重。我却
14、以为,尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心,尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师,他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海,找不到两颗完全相似的沙粒;绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶;人海茫茫,没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前,没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性,发展学生的个性。 第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是平等,让学生觉得你不是高高在上;宽容就是理解，学会了理解,你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧!有
15、了理解,你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火 。”随风潜入夜,润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼,“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。学生需要爱，教育呼唤爱,我们拥有爱。 爱是一团火,能点燃每个人心头的希望之苗； 爱是一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门； 爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。 谢谢大家。 教师师德演讲稿 篇3各位尊敬的领导,评委们:大家好! 两年多前,我从事了幼教事业。不经意间,两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的.壮举，但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但是无论是在上班的时候和下班的时候,脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。 说到教师的师德,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉得要具备这些条件我还差得远呢, 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查
