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1、跳竹竿一、教学目标：1、学唱?跳竹竿? ,能自信、自然地歌唱 ,能用打击乐器为歌曲伴奏 ,表现歌曲轻快、欢悦的情绪。2、通过学习跳竹竿舞 ,获得愉悦的感受与体验 ,在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、通过歌曲的欣赏与学习 ,感受音乐与舞蹈的完美结合 ,对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。二、教学过程：一、导入及熟悉歌曲师：大家好！欢送来到今天的音乐殿堂 ,希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。师：瞧 ,老师手中拿的是什么？生：跳绳、皮筋。师：你们会跳吗？会老师请两位同学上来跳绳 ,五位同学跳皮筋。师：今天请你们跳绳、跳皮筋 ,要求你们必须边听音乐边跳绳 ,最好用不同的跳法学生跟
2、着音乐跳绳、跳皮筋师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好电子琴伴奏哪位同学跳得最好啊？生：师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。师：很好 ,心中有音乐 ,才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立 ,一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。师奏生演师：看着同学们跳得这么开心 ,老师也想跳了 ,不过要八位同学配合老师师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍 ,然后绳子一开一合 ,清楚了吗？ 生：清楚了。进行试练 ,在老师的引导下然后加进音乐。请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演 ,老师模仿跳竹竿不同跳法 ,从中自然地让学生了解有几个乐句。师：谁来说一说老师跳得怎么样？生：老师跳得很好。师：老师
3、只成功了一半 ,有一半的成果是这八位同学的 ,我们一起掌声送给他们。师：今天我们要学习的是?跳竹竿?出示课题也叫“打柴舞、也叫“竹竿舞。学习竹竿舞 ,首先要学习敲击方式 ,刚刚这八位同学已经学会了 ,我们请这八位同学当小老师 ,好不好？生：好。师：两边分别上四位同学 ,看哪位同学的姿势最漂亮跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试一试敲竹竿的动作师：谁的姿势最优美啊？生：师：其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。学生学敲竹竿师：同学们都学会敲击了吗？生：会。师：刚刚伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。二、学唱歌曲师：这段音乐的歌更美 ,现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。教师自弹电子琴范唱
4、歌曲师：这首歌曲美不美啊？生：美。师：你们想唱吗？生：想。师：先用 “la来唱一次 ,再用 “l u来唱一次。带着学生进行模唱师：同学们看一下歌词有几句？出示歌谱生：四句。师：太容易了啊。老师唱一句 ,你们学唱一句。分句教唱 ,教师进行带有情绪的范唱 ,提示情绪快乐地唱。师：老师已经从相当一局部人的眼睛中看出了喜悦的心情。师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢？生：小附点。师：这是黎族人民的传统节日 ,我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢？生：快乐地。师：要热闹的。老师进行有情绪范唱 唱轻声一点 ,我们快乐的心情不是单表现在外表 ,要从内心发出来。我们再来唱一次。学生齐唱三、打击乐器为
5、歌曲伴奏师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了 ,我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢？生：敲竹子。师：这位同学你准备怎么敲击这个竹子？同学们仔细听一听 ,看一看。 这位同学敲得美不美啊？生：美。师：同时我们要注意“强弱的特点。学生敲击竹子 ,非常有创造力 ,两位同学并合作敲击师：地上有一排椰壳 ,你准备怎么敲？学生示范敲击椰壳并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳 ,发挥自己的创造力与想象力。师：他们用了不同的方式去敲 ,还有些椰壳 ,再请些同学来表演 ,想好自己的敲击方式 ,一起表演。让学生互相了解别人的敲击方式师：我们再请一位同学来敲一敲鼓 ,看看他是怎么敲的？ 进行了不断地变化 ,我们给他
6、掌声。师：请前面伴奏的同学你们来合作一下师生合奏并演唱。 我们来表扬一下 ,有两位同学没有乐器 ,用身边的事物来为乐曲伴奏 ,你们也来想一下。其他同学用拍打地面 ,拍手等方式为乐曲伴奏师：有些同学唱的还不够快乐 ,发自内心的带有点弹性的唱。我们再来一次。齐唱师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的热闹气氛 ,谢谢前排为我们伴奏的同学鼓掌 ,也表扬后面的同学 ,在没有乐器的情况下 ,能利用身边的事物为乐曲伴奏 ,我们也给他们掌声。四、拓展欣赏及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕播放黎族人民跳竹竿的音乐视频。师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？生：美。师：告诉老师 ,你现在想做什么？生：跳竹竿。学生体验
7、 ,学跳竹竿舞。师：老师可以满足大家的要求 ,不过你们要遵守老师提出的两个要求：1各小组跳竹竿的时候 ,听到音乐声停止 ,你的活动也必须停止。2我们各组来个小小的比赛 ,看哪个小组的同学纪律最好 ,跳得最好。 大家能不能遵守？可不能跳着跳着就忘了噢。进行竹竿舞分组师：小组长将竹竿摆好。分好小组位置播放音乐 ,学生跟着音乐的节奏 ,同学之间配合并有秩序地完成竹竿舞。师：好 ,各小组的活动立刻停止 ,回到位置坐好。我们来表扬这两个组的同学 ,没有任何声音纪律非常好。五、小组展示及布置作业师：现在我们来个小小的比赛 ,好不好？生：好。学生展示表演师：每小组共选出六位同学。讨论好了吗？现在上场的是这组
8、的同学 ,其他在一边同学欣赏。学生小组竹竿舞比赛师：好 ,下一组的准备。师：那组跳得最好啊？生：.师：每个小组都有跳得很棒的同学 ,他们为什么能跳的这么好啊？生：心里有音乐。师：对了 ,心里面有音乐 ,才能跳得好。今天我们学唱了黎族的民歌?跳竹竿? ,还跳了什么舞蹈？竹竿舞师：今天 ,同学之间发扬了集体友谊精神 ,团结合作的能力又得到了提高。下节课啊 ,我们要继续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习 ,请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的知识卡片 ,下节课带来 ,我们共同一起学习、研究 ,好不好？生：好。师：下课。同学们再见！生：老师再见！【教学反思】?跳竹竿?是一首根据海南黎族民歌改编而成的歌曲
9、 ,师从学生课间跳绳、跳皮筋活动入手 ,要求学生跟随音乐跳绳、跳皮筋 ,把握音乐节奏 ,初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿 ,学唱歌曲。层层深入 ,逐步突破完成。跳竹竿教学目标：1、 熟悉乐曲旋律和结构特点 ,尝试看图谱学习竹竿舞的根本步伐。2、 感受竹竿舞的舞蹈风格 ,体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备：竹竿、鼓、竹竿舞音乐?跳竹竿?。教学重点：指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。教学难点：充分调动学生的表现欲望 ,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演 ,而且想方设法表现的与众不同。教学过程：一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学
10、竹竿舞？2、听音乐 。提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐 ,听一听音乐中有哪些乐器的声音？二、学习竹竿舞。1、看图谱 ,学习动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。2、看图谱 ,在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓 ,听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚刚小朋友学的都很棒 ,现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐 ,在静止平行线上练习 。三、看整体学习。1、学习铃煽动作。出示图谱 ,铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、教师敲鼓 ,学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱 ,听着老师的鼓声 ,把铃鼓的动作一起来做一做。3、听音乐 ,在静止的平行线上练习。师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。4、在静止的竹竿上练习。师：小朋友学的真棒 ,刚刚我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞 ,你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、教师敲鼓 ,在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚刚看到的竹竿舞 ,竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐 ,跳竹竿舞。师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师 ,我们请客人老师和我们一起来跳吧。五、活动延伸。其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法 ,下次我们再来玩玩其他的跳法 ,好吗？ /
