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1、小学数学教研活动的心得体会2011年11月6日，我有幸参加了县教研室在扒齿港小学组织的小学数学区域教 研活动，观摩了王晓君老师讲的圆的周长一节课，本次活动对我而言，是一次宝贵 的学习机会，令我受益匪浅。一、数学来源于生活，生活中处处有数学。新课标指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性 的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的， 使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思 考问题、解决问题。这一节课教师都能以身边的食物为例导入，注重学生年龄
2、特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿，使学习材料充满了亲切感和真实感。二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作 交流成为学生的主要学习方式。课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流 过程中分享彼此的思维成果，相互启
3、发，共同发展。无论是找规律，还是解决问题，教师 都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。 这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现 ，也使学生的创新思维得到了发 展。三、注意培养学生从多角度观察问题。解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有写信息隐含在文字中等等, 注重有意识地引导学生从不同角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看，使 学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中 ，学生不仅学到了知识，其个 性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。希望自己能多参加这样的活动 学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。2011年11月8日
