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1、七年级第一学期教学计划七年级第一学期教学安排合集8篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的七年级第一学期教学安排8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级第一学期教学安排 篇1一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应
2、用到解题和日常生活中去。二、指导思想完成七年级下册数学教学任务。以十八大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实数学新课程标准的改革观。通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。三、教材分析第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形相识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与
3、判定的应用。第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式
4、组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。四、教学措施1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利
5、与失败的阅历和缘由。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维的实力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。七年级第一学期教学安排 篇2一、现状分析口语部分目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学
6、生都只会几句日常交际用语，如简洁的打招呼、自我介绍等，遇到较困难的问题，学生就无所适从，敏捷性较弱。笔试部分初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严峻，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学心情。二、工作目标总目标：缩短差距整体推动。详细目标：1、缩小班与班的差距。2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。3、创建老师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写实力；三、工作重点1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯1）培育查字典，运用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4
7、）培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，创高效课堂。有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将每周三下午3点至4：30点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教
8、学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。3、加强对老师参考书的利用，留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。4、留意课内操练和课外积累相结合。接着抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、
9、问答、口头作文。5、针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：1）正确领悟英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼法驾驭得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说实力的培育。同时，坚持精讲多练，为每位学生供应发言机会。2）结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每
10、一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学安排。3）对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关切、特别爱惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随意便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活
11、实际，使学问问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词可由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。6、建立成果跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成果。每次月考、考试成果的统计，力求细致。除统计总格外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的学问驾驭了解清晰，帮助他们具体分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。依据成果档案，对不同层次的学生实行不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础学问的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分
12、层推动，使不同层次的学习均能得到发展。7、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等，一周至少三次。我们将本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则圆满完成教学任务。希望各位老师能够仔细阅读第一学期七年级英语教学安排，努力提高自己的教学水平。七年级第一学期教学安排 篇3一、七年级学生状况分析学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生状况分析：学生的作文水平
13、参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生明显小学的写作文的一些基本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了很多。但上述所提到的状况终归还只是存在于极少部分学生中。目前阶段，大部分学生的作文都比较中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作基础上有一个大的提高，同时也使写得好
14、的学生更加的脱颖而出，让写作基础差的学生尽快的驾驭一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学安排的主要目的。二、本学期总的写作教学安排题 目要求与提示一成长中的故事结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思索：在你的成长过程中有着怎样的经验和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在渐渐地走向独立，那么在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用对比的手法，写出成长中的切身感受。二我的童年结合社戏的学习，引发学生思索：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻
15、的是什么呢？本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所选的事情要有肯定的新意。能够根据时间发展的依次有条理的记叙。三我的家乡结合滹沱河和我一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此基础上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思索：要表达对家乡的酷爱之情，(假如是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。) 可通过什么来表达，作者通过滹沱河来表达，那么你呢？本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。四想象作文：绽开合理的想象，在保证诗歌主题不变的基础上，改写一首诗歌结合第三单元：唐诗精华单元的学习，引导学生绽开合理的想象，任选一首自己最喜爱的诗歌，改写成记叙文。本次作文主要指导学生：学会绽开合理的想象，然后能够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有肯定的文采。五，我想对你说七年级第一学期作文教学安排范文结合密室日记的学习，用第一人称的方式，完成作文：，我想对你说。引导学生思索：你肯定会有许多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学老师
