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1、校长参观学习报告篇一：校长参观学习报告篇一：小学校长外出学习考察报告外出学习考察报告旧院小学 石光烈2021年10月10日11月10日，万源市教育局组织全市部分小学校长岗位 （提高）培训，我有幸也参加了培训。10月30日11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学 习。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流 了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了 各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。考察学习中的所有信息 和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰 撞，使我感受颇深，回味无穷。
2、下面我就学习考察的感悟汇报如下：一、考察学校基本情况 绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规 格、全日制基础教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000 人，教职工1100多人。学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目 标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想 信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人；致力于办有灵魂的教 育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生 受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。学校积极推进“全员化、优 质化、个性化、国际化”的教育发
3、展战略，追求全员成才、全员升学和高品位升学 的办学目标。四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是 四川省教育厅批准的民办学校。学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育 科研最新成果的甘露。学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡 传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。学校管理 严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞 誉。四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于203年建成的一所全寄宿 制现代化股份制学校。学校内设附属小学（含学前班）、初中部、高中部，现有学生 5600多人。学校坐落在双流西南
4、航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机 场，距成都市中心12公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。校园占地 320亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实 验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学 生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新 颖，造型美观，设施一流。学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、 大屏幕液晶投影仪和实物展示台。这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革， 全面实施素质教育，提高教学效益提供了必要的场所和条件。二、个人感悟通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发
5、展和迈向成功的灵魂，正 如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发 展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和 人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无 条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机 会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福 并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优 势的持续发展，这就成了学校的发展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真 正体现教育人文化的思想。1人文兴校学校可持续发展之路。学校最
6、重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。今天 “以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发 展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环 境，应该成为一所学校的重要使命。（1）、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建设得越来越 美丽，形成良好的育人环境氛围，达到环境育人的目的。这个阶段我们注重的是 “建设”，关心的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积累”。隐性文化 是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的发展目标，通 过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取
7、 向。（2）、文化校园既是校园文化建设的一个理性追求过程，又是一种校园文化的 成熟形态，它不仅体现为一种外在的文化现象或文化活动，而更注重展现其内在的 文化氛围。从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念、目 标志向等。它必将推进学校内涵发展的进一步提升。文化校园必然是学校内涵发展 的归宿。2重实际，创特色 特色学校创建已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生 整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。所以特色学校必须具备以下特征：（1）、特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类 学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在一般学校共性的基础上
8、竭力创 造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有创造意识。独特的办学 思想、独特的内容、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。这种独特性首先应有 学校特色，它是特色学校形成的基础，围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神 并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校 形成的基本轨迹。但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校，需几任领导 和全体教师努力共建。（2）、特色学校是成功的学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，成 功地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色 学校本身的成功所证明是正确的。第二，成功地培养了大批人才，
9、特色学校就是靠 培养多元化人才被社会认可的。第三，成功地确立了优化的办学模式。特色学校的 形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的 定型和完善。（3）、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。它必须具有稳定的办学思想和 办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终 能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断发展、不断积 累、不断提高其知名度的过程。三、主要经验1、管理体系科学管理是学校的生命线、是学校发展的根本。薛城临山小学给我的印象是学校 管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其 职，既保证
10、了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任 教师的工作积极性。学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学校也就办得越有特色。管理 层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么 样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。作为校长，应该具备广阔的视野和前沿的理念，能敏锐地捕捉前沿课题，准 确把握教学改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验，掌握先进的学校管理 知识，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校 的发展，以科学的发展来引领学校的发展和教育的创新。校长要具备探索精神和创 新能力，要管理好一所学校，必须注重从
11、教育方针、法规、制度等方面来开发自 己，在开发自我，熟悉政策法规、法律的基础上，不断探索学校的新发展、新思 路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学特色，形成体现风格的办 学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目标,取得更大的成功。2、服务意识到位。以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。更好地为学 生、家长、社会服务。学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主 任在每学期开学一月内，家访率必须达到100，必须亲自登门家访，充分了解学生 家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到 家校共同育人的目的。在教育
12、教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜 访，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意 识。学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩 子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向 生本。学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，精心创设了满足学生学 习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼 为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环 境和广阔舞台。篇二：校长培训考察报告金昌市农村中小学校长培训考察报告 金川区双湾镇天生炕小学 赵会昌9月15日到28
13、日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到兰州城市学 院进行了为期两周的学习考察培训。 期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校 长张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了兰州实验小 学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校。培训之行,使我们对教育本 质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理 论性,又具实践性。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话 的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深刻,见解独到的 专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期 间,所有参加培
14、训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞 中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。同时,在共同的学习,生活中, 进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。教授的启迪校长的感言 参观兰州实验小学等学校，深深被学校硬件建设上的现代化所叹服，自感大 开眼间，但校长的介绍和谈论更使人另有所悟。校长说在学校管理上要“居高临 下”。 “居高”就是说学校的远景规划、硬件建设、师资力量培训上必须有长远 的眼光必须要有高起点，要有前瞻性。“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的 同时，要走近教师，聆听教师的智慧，到教师中去，做教师的知心朋友。用人之 长，容人
15、之短。校长要善于擦亮自己的眼睛，搭建教师张扬个性的平台，为学校的 发展献计献策，为教师的自身的发展的创造条件。1. 先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂 办好学校,提高质 量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质.其中 首要的是教育观念的转变和更新.为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干 部和教师的素质,提高中小学校长的管理水平和 “经营”能力.各个学校,从校长到 每一名教师,都应认真学习,借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验.教育干部应 进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意 识,尽快实现由单一的被动的管理学
16、校向主动的“经营”发展学校的角色转变。广 大教师要切实树立起为学生服务,对学生负责,为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中 小学新课程改革这一契机,强化对全市范围内所有教师的培训,大面积地提高教师素 质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求.2. 学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的肥沃土壤这次考察的每一所 学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园,“大文化”。这些学校在建设 与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园 文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机 会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的 教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性,科学性和长效性. 具有深厚历史底蕴,充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了 “肥沃土壤”,展示
