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1、实验学习心得体会范文5篇心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结经验的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。今天小编在这给大家整理了一些实验学习心得体会范文，我们一起来看看吧!更多学习心得学习女排精神的心得体会教育回归本质学习心得学习珠算心得体会培训学习心得体会范文大学生个人学习心得体会实验学习心得体会范文1作为高频电子的老师，高频根底实验可以说算得上是让学生一次崭新的实验尝试。比方说：新奇，原那么性强等等，学生从一开始的一窍不通，到后来的熟悉，喜欢，感觉自己学到了很多，很多。算起来虽只让学生做了六次实验，仅仅只是初步接触，当却
2、感觉学生学到了不少东西。一些从书本上学不到的东西。我觉得要做好高频电子实验，需要意识到如下几点：1、充沛的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核实验台电工实验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做实验时便会吃大亏。一般在实验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人称心的。2、需要预先对结果进行预测，至少在碰到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致出现了重做的悲惨命运。3、对一些实验考前须知要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的原因吧，我每次让学生实验时，似乎对学
3、生很不放心，可谓事必躬亲，再三叮嘱，这也有一个好处：试验出错的可能性大大减少，而且安生性也大大增加了。在实验的过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。通过这段时间的高频电子实验，学生能够掌握高频电子的一些根本理论了。比如说lc谐振电路，频带的展宽等。让学生了解到仅仅通过一些简单的试验仪器便可以将知识运用进生活中去。这对于学生以后的开展，我想是大有裨益的。实践是检验真理的规范，我想电工电子电力拖动实训考核台高频电子实验之所以会在学生中大受欢迎，并被视为学校开放性实验室，与其在实验中和学生走在一起的原那么是分不开的。希望以后还有时机进这个实验室。实验学习心得体会范文2探究性
4、实验是学生自己带领疑问，自己动手进行察看实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此根底上，开展学生的合作能力、实践能力和创新能力。因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现就自己对探究性实验教学谈谈体会。一、亲自动手，激发兴趣比方“探究温度对霉菌生活的影响，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的根本过程。设计的实验计划只要具有可操作性都应该激励学生大胆尝试
5、。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅开展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的察看时间，在融洽整个活动中要安顿时间就实验现象和结论让学生交流。一那么学生有成功感;二那么让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。二、标准探究性实验的根本程序无论学习什么，办法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序;注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材例如让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。要实现这一点，
6、教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。三、科学训练开展学生的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练，就没有能力。真正要开展学生的探究能力，必须要有科学的训练。1、是完成教材安顿的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖察看鸡翅这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。
7、教师也可以根据学生熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。实验学习心得体会范文3分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学根本理论的理解。正确掌握分析化学实验的根本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高察看问题，分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的根底。实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和开展学生思维能力和创新能力的重要办法和伎俩。分析化学实验的意义在于下列几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。其次，分析化学实验能培养我们的察看能力。最后，实验能培养我们的思维
8、能力。大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比拟系统的作分析化学实验，下列借用几段我对于那次活动的总结。活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比拟正规的科研工程的步骤讨论、立题、取样、分析通过这次活动，科协成员面对波及外专业或目前学术水平难以到达的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动化学实验技能竞赛的拓展。化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。从调查的取样阶段开始，全体成员充沛参与到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原那么上每个城区两个水样。我被分配
9、采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯洁水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯洁水及自来水的水样各一份，以便比拟。实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯洁水的水
10、硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯洁水水样中含有较多的离子。由于实验条件以及专业知识的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯洁水的水样并非如我们通常理解的纯洁。由于水样的采集是入户进行，我们没能得到此纯洁水水源处的水样。考虑到新房的管道可能还未经使用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯洁水水源的不纯洁。自第一次接触分析化学实验到现在，已通过一学期的学习实践，我发现做好分析化学实验需要做到下列五点：第一，要做好预习工作。实验前应认真阅读有关的根底理论知识。了解所需的根本操作技术，明的确验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，
11、做到胸有成竹。第二，实验过程中认真思考每一步操作的目的，作用，仔细察看实验现象，理论联系实际。实验中随时将实验测量的各种原始数据真实，准确，清晰，的记录在原始实验记录纸上，并让老师审阅。第三，严格遵守操作规程及考前须知。使用不熟悉的仪器和试剂之前，一定不要随意操作，以免破坏实验仪器，浪费试剂，发生意外事故。第四，自觉遵守操作规程及考前须知。注意电源，电炉，水阀等。实验后及时洗涤清理仪器。第五，实验后根据原始数据进行整理，计算和分析。总结实验的经验，误差分析思考题等。化学科学的形成和开展都离不开实验。分析化学实验可以帮忙我们形成化学概念，理解和稳固化学知识，掌握实验技能，拓宽知识面，培养的察看能
12、力、思维能力、实验能力和探究能力。实验学习心得体会范文4因为有了目标，大山才有了无怨无悔的贡献，小溪才有了一路欢歌的追求，鲜花才了拥抱春天的激情，松柏才了扎根悬崖的坚韧。学习“哈尔滨49中的秘密武器之后，感觉到这些招数确实大家都在用。在初中生物教学中为提高学生素质我主要是通过生物实验教学来实现的。初中生物实验包括察看能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因此，组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。下面是我在实验教学中的一些心得。一、要使学生明确察看目的和任务察看是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它是通过多种感官的联合活动，并在思维的参与下进行的。学
13、生在察看时：首先提出目的和任务;拟定方案;按方案认真仔细察看;提出问题寻求答案。这样才能保证注意力集中在所要察看的物体上。示例：察看洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在察看中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。察看前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易识别，有些细胞核也不太分明，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去察看。察看的结果好坏，可由教师检查，检查办法可采取教师提问学生答复，也可让学生绘制察看的标本图示，这样一定能到达察看的目的。在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，如果太大块，在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响察看等。二、对每个实验，应让学生找出
14、重点、难点，同时围绕重点、难点进行思考并注意关键问题，这样学生在预习时就有了明确的目的、有了思考的内容、有了讨论的话题。在课堂上教师参与学生们的讨论，在课外教师指导兴趣小组的活动，对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充沛调动了学生的学习积极性。三、充沛比照察看运用纵横比拟进行察看，同中求异或异中求同。比照察看能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差别以及从差别中找出共同点或因果关系。如在察看叶片的结构实验中，教会学生比照察看上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更紧密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织(栅栏
15、组织像一排栅栏)，这样，学生在实验中就会有针对性，便于察看，从而减少盲目性，且印象深刻。四、先整体察看后部分察看教师要指导学生全面进行察看，抓住事物的各个方面及其开展变化的全过程，这样才能到达认识事物的目的。示例：察看根毛和根尖的结构，先用肉眼察看认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜察看根毛的位置，根尖的结构，认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。部分察看即细微察看，要求学生在察看过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差别，从而发现事物各个侧面的特点。示例：在组织学生察看花的形态和解剖花的结构实验中，首先察看水稻花与桃花的形态，我
16、们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖，仔细察看桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而察看水稻花结构时却没有这种蜜腺结构，使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差别。通过解剖察看使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别。五、重复察看为了保证察看的结果可靠性，察看的次数要多，否那么就难以辨别偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“察看、察看、再察看，他深刻地揭示了察看的严肃性和科学性。由于学生自身能力、性格、知识水平的不同，在实验中不可防止的会出现速度上的差距。对待这种现象我的做法是：划分实验小组时要根据
