写景作文教学设计

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1、写景作文教学设计 习作题目:(自拟题目)教学目的:1、培养学生细致观测景物的能力。2、让学生掌握定点观测和移步换景的写作措施。教学重点:明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。教学难点:明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。课型构造:课堂习作学时按排:一学时教学措施:创设情景启发引导 合伙讨论 细致体现课前准备：演示文稿教学过程：一、 创设情景,谈话导入：1、同窗们，又是一年秋届时,不知不觉中，我们又步入了秋了怀抱中。北方的秋脚步虽然缓慢一点，但却怎么也阻挡不了秋的消息，想必细心的同窗们一定早就捕获到了星星点点的秋的影子了。、看得出同窗已是迫不及待地想报告自己眼睛里的秋的气息

2、了，我们一起来分享一下吧。3、学生自由报告。教师和其她作出及时的评价与反馈。4过渡：自己的心中既然承载了这样多的美好，我们是不是要把它们体现出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”二、 巧设案例,抛砖引玉:1、教师和同窗们同样，看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话体现出来，写成文章。下面教师就展示一下自己的成果，请同窗们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。2、屏幕出示例文,引导学生集体评议，从而可以感悟长处，并指出缺陷,由此复习已知的习作措施和注意事项。3、教师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整；体现缺少条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等,从而提请学生注意

3、加强对文章的反复修改。、回忆写景文章规定:既然同窗们已经练过写景作文,下面请同窗们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些规定？(自由讨论)按一定顺序 5、分析:同窗们你一言我一语就把这一定的顺序弄清晰了,那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书:脉络清晰6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢？板书： 颜色 形态 气味 声音 大小7、讨论:在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动 板书:形象 具体 8、如何能使自己的体现力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比方、拟人等修辞手法，这样才干把所描绘的事物写得灵动、鲜活。9、通过以上分析与总

4、结,巧妙地引出本次习作规定：(1、)写景要按方位顺序,由近及远，由远及近,由上而下,由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有顺序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景） (2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境氛围。(引导从学过的古诗中感悟）(3、）要仔细观测,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度，不要硬编乱造,凭自己的空想来写。(4、）写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为动人。 （、)写景物时不要忘掉自己与景物

5、之间的关系，要故意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。（6、)合适地、对的地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可觉得作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。三、佳作赏析,积累运用1、放录像看,听范文,规定：边听边摘记一两句你觉得描写得生动形象的语、句。2、讨论范文:你觉得文章哪处写得好？为什么好?3、总结:从以上分析,你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么措施？ 比方 板书:拟人 夸张四、欣赏美景,笔下生辉1、放录像，学生欣秋天的美景。2、构思动笔写作。 规定：结合画面，运用恰当的比方、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。3、师巡视指引

6、。4、讨论、分析、点评。板书设计: 写景（题目自拟) 、细观测有层次按一定顺序 脉络清晰2、抓特点 用修辞形态 颜色 比方 生动 气味 声音 拟人 形象大小 夸张 具体 3、多积累1校园的梧桐树 人人都说杨柳婀娜多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐树。 这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老了,据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才干抱住,根须深深地扎在泥土里,以便吸取丰富的养料供应树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人挺立着,像一位慈祥的老人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍,快乐成长。微风轻轻地拂过,树叶发出

7、“沙沙”的声音,随着着同窗们天真活泼的笑语在操场上回荡。 春天,万物复苏,梧桐树通过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下,几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时,有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳”地呼唤同伴,给大地唤来了明媚的春光。 夏天,太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实,不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同窗们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，同样的快乐至极。秋天，梧桐树换衣服了,一阵微风吹来,枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来,满地都是。真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞,发出了悦耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同窗们增添了同样心爱的玩具。 冬天,在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩余光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，常常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同窗们也更爱慕它了。校园里的梧桐树真可爱！它给我们带来了无穷无尽的快乐,并随着着我们成长。它是学校里一道亮丽的风景。我们要好好保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们考院小学添加更多光彩。