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1、让后进生享受雨露般的爱 清晨的雨露的意思是 假如说优异生如同茁壮成长的幼苗，那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗。她们更需要阳光的照耀、雨露的滋润。而使她们茁壮成长的雨露，便是老师给学生的爱。苏霍姆林斯基说过：“爱是无比强大的教育者。”这表明老师只有当她真心真意地爱着学生的时候，才能像磁石一样把学生吸引到自己的周围，爱得越深、越切，学生才能“亲其师、信其道”，教育才能取得良好的效果。对于后进生，要讨教师付出更多的爱，用满腔的爱抚慰她们脆弱而幼小的心灵。那么，老师应怎样把握爱的舵盘呢？一、多挖潜力，找“光点”，因势利导。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”这说明每个人全部有自己的优点，即
2、使是后进生，也有自己的优点，只是她们的优点临时相对少一点，或不易被人发觉。这就要讨教师细心，用较强的洞察力，善于捕捉后进生身上的“闪光点”。哪怕是稍纵即逝的光亮，也要把它挖掘出来，使之发扬光大，从而扬长避短，促进转化。如：我班的陈同学各方面表现较差。老师教育她时，她总是漫不经心，没有丝毫改变。有一次，学校大扫除，我班负责清理垃圾场。因为又脏又臭，很多同学全部不愿清理。只有她独自一人在强烈的阳光下铲垃圾。我看到后，在全班同学面前表彰了她，并提倡同学们学习她不怕苦、不怕累的劳动精神。同学们听后，纷纷加入清理行列。接着我委任她当劳动委员，得到同学们的赞同。今后，只要是我班负责的劳动，全部必定得到校领
3、导的表彰。而她在取得数次肯定后，开始发奋学习，成绩也提升的很快。二、多赞扬，不指责，循循善诱。“赞扬”蕴含着老师的激励、教育和评价，也蕴含着老师的爱心和期望，原来后进生听到的批评就比通常的学生多，假如老师再一味地批评、指责，就会使她们丧失自尊，不求上进。陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”所以，老师应控制自己的情绪，心平气和地帮助学生认识缺点和错误。要厌不其烦地教育学生，直到学生认识、接收为止。马克?吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就能够活上两个月。”人人全部期望听赞美的话，对于学生，尤其是后进生，赞扬就像温暖的阳光，照亮学生的心灵。然而，过分的赞扬会适得其
4、反，因为学生年纪小，有时不能正确地认识自己、评价自己，不适度的表彰会使她们滋长骄傲的情绪，就像阳光太足，幼苗会晒干一样。要让后进生在表彰中认识到自己的不足，在批评中体会到“爱”和“激励”，这就是循循善诱。如：我班里常常逃课的陈同学，只要听到表彰她就按时上课，但不到两天，她又逃课了。于是我给她写了一封信，在信中赞扬她进步不少，尤其是大部分时间能按时上课，也点明她还没做到最好，期望她以后能做得更加好。而且用了大量事例说明上课的主要性，最终写上赠言：“成功属于那些不骄傲、持之以恒的人。”该生收到信后，尤其快乐，并向我承诺：以后按时上课，决不拖全班同学的后腿。以后她果然遵守承诺，表现出众。对学生进行赏
5、识教育，让学生体验成功的愉快，令其进步得更加快，需要老师对学生表现出极大的爱心。三、“一视同仁”是老师取信于学生的最好方法学生最反感老师不能一视同仁，尤其是后进生。所以，老师决不能以学生成绩好坏定“亲疏”，要一碗水端平，处理问题要公平，这么才能取得后进生的信任。我记得有这么一位后进生，她常常和同学打架，对人态度蛮横，数次教育不改。有一天上课时，她竟然打了一拳后面的同学。我知道后，并没有立刻批评她，而是先了解情况。谁知她不仅不说，还摆出一副傲慢、不在意的神态。在我耐心的教育下，她才说出事情的经过：是后面的同学在上课时不停地骂她，还用圆珠笔戳她。她忍无可忍才打了后面的同学。我问她为何不告诉老师？她
6、说：“因为后面的学生是三好学生，她骂我，你也没看见。我说了，你肯定不相信，还会说我冤枉她。”我公平地处理了这件事，改变了她和全部后进生对我的态度。她再出现问题时，对她进行教育，她不再顶嘴，而是心悦诚服地接收批评。四、多尊重、多信任，激励进步。夸美纽斯说过：“应该像尊重上帝一样尊重孩子。”小学生即使年幼无知，但也有自尊心，有些人格。尤其是后进生，缺乏自信心，充满自卑感，所以，老师要给她们更多的尊重和激励，帮助她们消除自卑心理，激励进步。如：我班的郑荣同学成绩欠佳，每次考试全部因作文完成不好而不及格。然而在一次单元测试中，她在试卷的空白处这么写道：老师，我知道我的作文写得不好，可我期望这次您能让我
7、的作文及格。因为今天是我母亲的生日，我想用好成绩报答她。您能答应我的要求吗？我向您许诺，以后一定多看作文书，提升自己的写作水平，我会以高分相还的。我看到这些话后，好像看到她不甘落后的力量和还高分的自信。于是就答应她的请求。尔后，这位学生也遵守了还高分的诺言，并在考试中，语文科取得了110分的好成绩。转化后进生的工作原来就困难，因为她们进步缓慢，常常出现重复。老师一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺的，要坚定信念，有锲而不舍的精神，把“爱”落实于整个教育工作。因为爱是老师的天职，是一个伟大的教育力量，是一个最有效的成功教育。正所谓人非草木，孰能无情？只要老师有爱心，并把爱心奉献给学生，使学生从心里享受到雨露般的关爱。学生定为之感动，做到“爱其师，追其师”。这么教育就能事半功倍，做到不让一个学生“掉队”，让全部的学生既成才，又成人。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者全部提出了更高的要求，那就是必需全方面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子全部得到爱。
