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1、 导 学 设 计执笔人：曹锐 日期: 2011.2.14课题地下森林断想课型 新授课学习目标1、 理解语句的含义，进一步了解描写与说明的不同2、 培养顽强的生存意识重点多角度品味课文中精湛的语言难点把握文章的主旨教学用具录音机导学活动流程（一）导入新课出示课件展示精美图片，教师适时导入。同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属于国家级自然保护区，位于镜泊湖（二）整体感知1.展示学习目标2.检查字的注音和词语解释3.同学们，课前我们都做了详细的预习，我请一位同学用简洁的语言概括一下文章的大意。明确：4.同学们在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容？原因是什么？明确：地
2、下森林形成的历史这段文字。作者凭其想象叙写了地下森林是怎样在逆境中诞生、成长、崛起的。（三）精读赏析1.教师朗读“那一定是遥远的年代了”“叫做地下森林”学生思考：（1）地下森林经历了怎样的历史过程（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？2.学生讨论，师生共同明确：（1）地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。（2）不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻（3）帮助：长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷（白杨、青杨、黄菠莺）就这样，幽谷里的树木
3、突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的成长都没有阻挡地下森林脚步，这正展示地下森林神奇伟大的生命力。从中我们同学们也应该得到了或多或少的启迪。请自由朗读你喜欢的语段，品味语句、字词，谈谈你的感受。3.学生自由朗读（5分钟-3分钟）4.学生自由发言，找出自己喜欢的语段，品析关键词句，字词的深刻含义，谈感受。例如：（1）它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。析：详见教参144页（2）“它本可以变成一串明珠似的小湖”P146（3）“总有强者活下来了，长起来了。从没有阳光的深坑里长大了”P146教师小结：像地下森林一样，人类社会的发展也常常会堕入低谷，
4、像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林，禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天翻地覆，方显英雄本色；人烟尽灭，劫后余生，更知生命可贵。正如本文的作者张抗抗，19岁的如花岁月正植“文革”，命运之不公，使她在北大荒艰难地生活工作了38个年头，委屈了一个有才华的女青年，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，在文革结束后凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷，为什么这篇文章写得如此动情？作者正是将自己的生活感受写了进去。亲爱的同学们，在读了文章听了作者张抗抗的切身经历后，你有怎样的感受或是启发吗？（四）拓展延伸学生结合自身谈对本文的感受？例：学生实际
5、：自己遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折学生感受：甘于寂寞等待；坚韧顽强、乐观、沉着谦逊（五）小结看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言，亲爱的同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢的上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！板书设计一.（12）总起，点明地下森林的特点二.（320）描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点三.（2127）描写地下森林的状貌，表现作者景仰之情小结与反思
