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1、如何对低年级音乐进行教学林晓玉本学期担任一年级音乐教学工作，众所周知一年级的学生初入学什么都不懂，非常难教，对于今年的一年级来说，音乐教学难度更大了点。首先，环宇校区的一年级没有教材，学校又布置了教学国歌队歌校歌的任务，感觉到难度很大。一年级的学生既不认识字，更谈不上理解歌词了。并且这三首歌音域很宽，本来就不适合低年级的学生唱。但是我克服了层层困难，一句一句的教，反反复复让学生听，在我的不懈努力之下，终于完成了领导交给的任务。本学期第二个收获就是让一年级的学生学会了聆听。音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音
2、乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力，并发展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调发展。 一、采用丰富多彩的教学形式1运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课民乐合奏奏三个和尚的教学活动中，我通过让学生认识接触实物打击乐器，体会他们的演奏方式，感受乐器的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着， 我运用课件来帮助学生理解作品，利用观赏三个和尚的动画片感受音乐情景。音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。为让学生更好地理解三个乐段所表现
3、的不同音乐形象，我利用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多艺术想象和生活联想的空间。最后，我让学生进行分组创编，充分展示自己对乐曲的理解，使欣赏活动达到一个高潮。2游戏形式音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏跳绳中，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。听赏快乐的小熊猫前，先让孩子们完整听一遍，然后，请几位学生上来扮演不同的角色玩一玩，并配上背景音乐，这样一来，学生们就能更好地体会音乐所表达的内容。3故事形式每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们
4、对作品的理解。如，在欣赏孙悟空打妖精时，我通过西游记的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。4表演形式表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例：在欣赏玩具兵进行曲时可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及表演来表现玩具兵们可爱、顽皮的形象。而在音乐结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时候，教师可引导学生用凌乱的“定格”动作来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。
