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1、 新课改下的英语阅读教学 燕子砭初级中学 李亮从这学期开学以来，我校全面开展了新一轮的课改工作。学校先后选派各科骨干教师外出到宜川中学及其他课改名校去参观学习。这些外出学习的教师把先进的教学理念和管理方法运用到本校的课改工作中。班上的学生分成几个小组，课堂分为预习课和展示课。学生在对话课，听力课上都积极参与课堂，勇于展示自己。但是在阅读展示课上还存在一些问题。我觉得初中英语考试中阅读是英语考试的重要组成部分,它作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。然而在学校新课改的环境下，培养学生的阅读能力也是课改的目标之一,但在平时的教学过程中,我们会发现,阅读是很让学生头疼的问题。很多学生
2、的阅读兴趣不高,动力不足,方法不当。另外学生的阅读量少,仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章,课外读物涉及的少,如何在我校新课改下引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣。我觉得应该从以下几方面来进行：一、激发兴趣，树立信心 有不少初二的学生，觉得自己英语基础差跟不上，没有指望了，我首先鼓励他们，用实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说，与他们课外多接触，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就足了。 二、加强听说，狠
3、抓语音 有些学生，语音基础较差，严重影响了记忆和拼写单词。必须加强听说，狠抓语音知识的学习。从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，再次给学生教读音标，督促学生记住拼读规则，使学生能按读音规则拼读单词。语音教学像一把钥匙，帮助学生打开了学习英语的大门，教师不再为教单词的读音而多费时间了。 三、在加强培养听说读写能力的基础上注重语法，防止分化 在加强培养听、说、读、写能力的同时，要特别重视语法学习。经过两年的英语学习，学生对英汉语言的异同比较感兴趣，为此语法教学要尽力做到讲清要点，并适当与汉语比较。在讲解课文时，我都按要点：词语、句型、语法三部分进行分类归纳。并用板书呈现，加强印象，协助记忆
4、，力求使学生能掌握每课课文中的语法要点，做到明确重点，语法过关，学有所得。为了培养学生的读写能力，应该要求学生阅读英语杂志，以巩固所学语言知识，扩大知识面，并经常用英语写一些简短的文章。 四、重视阅读，培养能力 经过两年的学习，学生们已具有一定的自学能力，这时既要培养他们独立阅读课文的能力，又要注意扩大他们的阅读面，以培养阅读理解能力，提高阅读速度。为此，应该根据学生的年龄特点,现有水平和接受能力来选择阅读材料。做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。老师可以介绍阅读材料的背景来历,或者通过直观的形式引导学生猜测生词,激发学生的好奇心。然而在阅读过程中老师可以提出问题，让学生带着问题去阅读,有目的和针对性。此外，教师要充分发挥指导作用,教给学生掌握阅读技巧,培养学生略读,寻读,按照意群阅读的习惯及能力,逐步提高其阅读质量和速度。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的,让学生做好阅读笔记,写下有价值的生词,好句子,或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。英语阅读具有鲜明的英语语言文化特点，有较丰富的文化蕴涵。它重视社会的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息及生活气息。如果学生掌握了阅读理解的解题技巧，将会有利于我校新课改下的英语阅读教学工作。
