《教师招聘考试教育综合知识100道高频主观题集锦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试教育综合知识100道高频主观题集锦（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-教育学局部1. 简述学记中表达的主要教育思想。1提醒了教育的重要性和教育与政治的关系。2设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。3主张课内和课外相结合，藏息相辅。4提出教学相长的辩证关系和师严然后道尊的教师观。5反对死记硬背，主张启发式教学。2. 简述夸美纽斯大教学论表达的主要教育思想。1教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一局部，教育要遵循人的自然开展的原则。2系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。3要进展把广泛的自然知识传授给普通人的泛智教育3. 论述 20世纪后教育的改革与开展呈现出哪些新的特点。1教育的终身化2教育的全民化3教育的民主化4教育的多元
2、化5教育技术的现代化6教育全球化7教育信息化8教育具有科学性4、简述教育与生产力水平的关系。(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的开展水平制约着教育开展的规模和速度 b生产力的开展水平制约着教育构造的变化 c 生产力开展水平制约着教育的内容与手段 d 教育相对独立于生产力的开展水平。2教育对生产力的促进作用主要表现在： a 教育再生产劳动力 b 教育再生产科学技术5、论述教育要适应人的开展的哪些规律？1教育要适应个体开展的顺序性和阶段性2教育要适应个体开展的不平衡性3教育要适应个体开展的稳定性和可变性4教育要适应个体开展的个别差异性，因材施教5教育还要适应个体开展的互补性，促进人
3、的个性开展6、简述现阶段我国的教育目的。1要求培养的人是社会主义事业的建立者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。2要求学生在德智体等方面全面开展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐开展3适应时代要求，强调学生个性开展，培养学生的创造精神和实践能力。7、简述我国美育德根本任务。1初步具有广泛的兴趣和安康的爱美情趣。2培养审美能力。8、我国学制改革的根本原则。1教育构造必须适应经济构造和社会构造2统一性与多样性相结合3普及与提高相结合4稳定性与灵活性相结合9、分析我国当前的学制改革的主要内容。1加强根底教育，落实义务教育2强调中等教育构造，开展职业技术教育3稳步开展高等教育，
4、走内涵开展为主的道路4重视成人教育，开展终身教育。10、试论述教育制度的开展趋势1加强学前教育并重视与小学教育的衔接2强化普及义务教育、延长义务教育年限3中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向开展4高等教育的类型日益多样化5教育的国际交流加强师出教育安徽教师培训领导品牌！11、简述现代学生观的内涵1学生是开展的人2学生是独特的人3学生是具有独立意义的人12、怎样建立良好的师生关系？1教师要树立正确的学生观2提高教师的自身修养3发扬教育民主4正确处理师生矛盾13、教师六个主要的职业角色1学着和学习者2知识传授者3示范者4管理者5朋友6研究者14、简述泰勒的课程设计模式1学校应该到达哪些教
5、育目标2提供哪些教育经历才能实现这些目标3怎样才能有效地组织这些教育经历4我们怎样才能确定这些目标正在得到实现15、简述教学的根本任务1使学生掌握系统的现代科学文化根底知识，形成根本技能、技巧2开展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力3开展学生体力，提高学生的身心安康水平4提高学生高尚的审美情趣和能力5养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质16.简述班级授课制的优缺点。优点1有利于经济有效地大面积培养人才2有利于发挥教师的主导作用3有利于发挥学生集体的作用4有利于学生多方面的开展缺点1教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精
6、神和创新能力开展2难以照顾到学生的个别差异3在班级授课制中，课堂成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制4教师讲，学生听的方式，不可防止地造成了学生对教师的依赖性和消极等待的性格17、简述教学评价的根本原则1客观性原则2开展性原则3整体性原则4指导性原则18、论述教学评价的功能和意义1诊断教学问题2提供反响信息3调控教学方向4检验教学效果意义在于促进教育目的的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改良教学管理。19、简述教学过程应遵循哪些根本规律1直接经历和间接经历相结合的规律2教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律3掌握知识与开展智力相统一的
7、规律4传授知识与思想品德教育相统一的规律20、简述教学方法选择的根本依据1教学任务2教学内容3学生年龄特征21、简述德育的根本内容1爱国主义教育2理想教育3集体主义教育4劳动教育5自觉纪律教育6民主与法制教育7科学世界观和人生观教育8道德教育22、简述德育的新形势1通过开展社区教育进展德育2创办业余党校3开展心理安康教育活动4建立德育基地23、确立中学德育目标的依据1时代与社会开展需要2国家的教育方针和教育目的3民族文化及道德传统4青少年思想品德形成、开展的规律及心理特征24、论述德育的任务1培养青少年树立坚决正确的政治方向2引导学生逐步树立科学世界观和人生观3逐步使学生具有社会主义的根本道德
8、品质和违纪观念及养成文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质25、简述德育过程的根本规律1德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程2德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的开展过程3德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。26、当前班级管理存在的问题有哪些1班主任对班级管理方式偏重于专断2班级管理制度缺乏活力、民主管理的程度低27、班级管理的功能有哪些1有助于实现教育目标、提高学习效率2有助于维持班级秩序，形成良好的班风3有助于锻炼学生能力，学会自治自理28、简述班主任在班级管理中的地位与作用班主任肩负着全面
9、管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班级全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。1班主任是班级建立的设计者2班主任是协调班级人际关系的主导者3班主任是班级组织的领导者29、如何培养一个良好的班集体1确定班集体的开展目标2确立得力的班集体核心3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的教育活动5培养正确的舆论和良好的班风30、班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面安康成长的骨干力量。31、简述课外、校外教育的意义1课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识2课外、校外教育是对青少年儿童因材施
10、教，开展个性特长的广阔天地。3课外、校外教育是进展德育的重要途径4课外、校外教育有利于开展学生智力，培养学生的各种能力32、课外、校外教育的组织形式包括:a 群众性活动b小组活动 c个别活动33、简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系1建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织2学校与校外教育机构建立经常性联系a. 学校与宣传部门建立经常性联系b. 学校与社会公共文化机构建立稳定联系c. 学校与社会专门性教育机构建立稳定的联系3采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系34、简述教育研究的意义(1) 推动教育改革与开展(2) 提高教育教学质量(3) 提升教师自身素质35、试论述行动研究法行
11、动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改良教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育现实问题严密结合，强调在行动中研究，在 情境中研究。在做中研究。行动研究的优点：灵活，能适时作出反响与调整，能将理论研究与实践问题结合起来，对解决实际问题有效。对行动研究的批评在于：研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性;研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。36、谈谈教师应该具备哪些素养(1) 首先要具备一定的职业道德素养，包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表(2) 应具备一定的知识素养，包括政治理论素养，精深的专业知识，广博的文化根底
12、知识和必备的教育科学知识(3) 应具备一定的能力素养，包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学的能力以及自我控制和反思能力(4) 拥有一定的职业心理安康，包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及安康的人格。37、简述教学方法选择的根本依据(1) 教学任务(2) 教学内容(3) 学生的年龄特征38、常用的教育研究方法(1) 历史研究法(2) 个案研究法(3) 行动研究法(4) 质的研究法(5) 调查研究法(6) 实验研究法39、个体身心开展的动因(1) 内发论孟子弗洛伊德精神分析奥地利威尔逊格赛尔(2) 外铄论荀子洛克白板说 华生美国行为主义心理学家(3) 共同作用论40、影响个体身
13、心开展的主要因素(1) 遗传及其在人的开展中的作用A遗传素质是人的开展的前提，为个体的身心开展提供可能性B 遗传素质的成熟过程制约着人的开展过程C 遗传素质的差异性对人的开展有一定的影响作用(2) 环境及其在人的开展中的作用A 社会环境对人的开展的作用B 人对环境的反响时能动的(3) 教育在人的开展中的主导作用(4) 个体主观能动性是影响人的身心开展的内在动力心理学局部41、简述心理学的研究对象1. 心理学是研究心理现象的科学。一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大方面。2. 心理过程包括认识过程感觉、知觉、记忆、思维和想象情感过程情绪和情感和意志过程意志行动的心理过程3. 个性心理包括个性
14、倾向性需要、动机、信念、理想、价值观和世界观和个性心理特征能力、性格和气质两方面42、简述行为主义心理学的主要观点1. 反对研究意识，主张心理学研究行为2. 反对内省，主张采用实验方法进展客观的研究43、论述教师学习心理学的意义1. 有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作2. 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3. 有助于教师判断学生的心理安康，有效地开展学生心理异常的调试工作。4. 有助于教师依据心理学知识进展自我教育。44、简述引起和维持有意注意的条件1. 加深对目的任务的理解2. 喝了组织活动3. 对兴趣的依从性4. 排除内外因素的干扰45、简述创造想象产生的条件1. 强烈的创造愿望2. 丰富的表象储藏3.积累必要的知识经历4. 原型启发5. 积极的思维活动6. 灵感的作用46、试述怎样培养学生良好的思维品质1) 加强科学思维方法论的训练2) 运用启发式方法调动学生思维的积极性，主动性3) 加强语言交流训练4) 发挥定势的积极作用5) 培养学生解决实际问题的思维品质47、论述教学活动中培养学生的形象力的途径1) 要引导学生学会观察，丰富学生的表象储藏2) 引导学生积极思考，有利于翻开想象力的大门3) 引导学生努力学习科学文化知识、扩大学生的知识经历可以开展学生的空间想象能力4) 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力
