《课题组活动记录表(开题论证会)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题组活动记录表(开题论证会)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐河三初中课题研究活动登记表课题名称初中生网络道德问题及教育对策研究级别省教育厅德育课题活动时间12月 11日下午课题 负责人郝利敏活动地点唐河三初中多媒体室主持人段峥嵘参与人员（签名)研究的 主题开题论证和开题报告。活动形式专家论证。活动重要内容1、主持人简介参与开题会的领导、专家。县教育教研领导杨建成同志、剧爱玲同志、唐河县三初中副校长江涛同志、唐河县三初中政史组教研组长文丽同志、部分骨干教师、班主任及课题构成员。2、县教育教研室剧爱玲同志宣读课题立项告知。3、课题负责人郝利敏同志作课题开题报告。内容重要是研究与实行方案的陈述,重点从课题的研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实行过程设
2、计和重要措施、课题研究分工和预期研究目的及课题研究保障条件等进行进一步细致的简介。4、课题研究专家县教育局教研室杨建成、剧爱玲等同志对课题进行论证指引。5、课题构成员就研究措施、研究目的、研究筹划安排、组织协调等方面进行交流和讨论。6、县教育教研室杨建成同志、剧爱玲同志对课题研究的实行表态发言。、学校副校长江涛同志同志发言指引。、课题构成员与与会专家、领导交流意见。 活动成果(得到了什么结论、解决了哪些问题、与否完毕了预定的目的和筹划、浮现了什么新的问题等）领导和专家认真听取了课题负责人郝利敏同志的开题报告，听取了课题构成员在研究措施、研究目的、研究筹划安排、组织协调等方面的交流和讨论。领导和
3、专家一致觉得，该课题具有很强的针对性和实效性,值得开展研究,建议课题组加大研究力度,把研究抓紧、抓实、抓细，抓出成效,抓出成果。填表人：段峥嵘 唐河县三初中课题研究活动登记表课题名称: 初中生网络道德问题及教育对策研究 课题负责人: 郝利敏 研究时间： 月-12月 说 明本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常进展而设立,重要记载课题研究的交流研讨状况。在课题阶段性小结或结题时,应上缴给有关管理机构,作为评比、验收和鉴定的重要根据。本表由课题负责人及时登记。课题构成员的实验研究活动,定期检查后归类汇总填入本表相应栏目。“活动形式”重要指研讨会、研究课、学术报告、集体备课、调查研究、参观
4、访问等。在“目录”页中只要登记活动的类别,在正页中必须具体展开。如“调查研究”,须在“活动的目的、范畴、措施”栏内,填清调查的目的、范畴、对象、人数等；在“重要内容”栏中,填写调查成果及调查报告的摘要。正页部分(课题研究活动状况登记表)请根据实际需要自行复印,并装订成册。初中生网络道德问题及教育对策研究 唐河三初中课题研究活动登记目录序号时 间地点参与对象主持人活动形式或内容备注1.111三初中多媒体教室县校领导、部分骨干教师及课题组所有成员段峥嵘开题论证和开题报告。2.03.教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘筹划方案和实行.03.1教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘记录、搜索和整顿材
5、料4.03.28教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘开展前期调查5.04.教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘访谈部分学生、家长6.0.16教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘学习理论、转变观念、设计方案7.4.6教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘学习教育教学理论,转变落后的教育教学观念，提高教师的理论修养80504教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘课题成员讨论，认真研究调查材料反映出的问题,针对我校教育教学的现状，共同研究应采用的对策,设计制定了课题研究的具体实行方案9.0.12教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘实行问卷调查,开展中学生网络道德行为现状调查与分析005.28
6、教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘对调查数据的解决采用了认真、细致、科学的手段,通过课题构成员的缜密记录分析得出数据成果,最后在理性分析实际抽样18份的基本上撰写出了三初中学生网络道德行为现状调查报告。1.6.05教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘我们再次分析，对初中生的网络思想道德现状有了一定的理解(尽管不是很全面），我们觉得，以发展的眼光看，现代初中生的网络思想道德状况总体上是乐观和肯定的，但也存在某些值得我们关注和思考的问题。12.06.23教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘我们针对调查问卷中浮现的问题,讨论运用集中让全校学生学习，并写出心得体会让学生互相监督，按照行为规范去做。3.07.1教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘讨论开展家长会,使学生、家长、教师互相沟通14023教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘讨论开展有关演讲会5.08.教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘后期资料整顿成果履行1.082教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘开展专项讲座、社会实践17.09.22教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘讨论学科渗入教育1.17教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘进行全面分析和总结191.2教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘收集研究成果，为课题的结题做好准备
