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1、高品质文档2022年学校师德现状分析报告 自开展师德主题实践活动以来，我中心校仔细组织全体老师开展了理论学习、查摆问题等活动，开展批判与自我批判，梳理剖析了师德建设方面存在的问题。现将中心校师德现状总结如下： 一、基本状况 目前中心校老师队伍的主流是好的，他们忠诚党的训练事业，为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校的改革和进展做出了乐观的贡献。全校涌现出了一批师德高尚、教学成果优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范老师。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个老师群体，广阔老师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，努力追求一流的教学成果和育人质量，逐步建成了一支政治素养高，业
2、务力量强的优秀老师队伍，促进了学校训练教学质量的稳步提高。 二、师德方面存在的问题 当然，由于诸多方面的缘由，中心校在师德建设方面还有很多不尽人意的地方，主要表现在： 1、个别老师事业心不强。有的中年老师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟。教学成果平平，却牢骚满腹，怨天尤人，起不到骨干老师应有的示范带动作用。少数青年老师在工作中怕吃苦受累，动不动就要和其他一些单位攀比福利和待遇，对工作缺乏责任心，工作上处于被动应付状态。在与青年老师的座谈中，一些老师坦言假如待遇相同的话，自己情愿到别的行业或单位去工作。可见，部分老师缺乏献
3、身训练的事业心。 2、少数老师缺乏责任心。个别老师对学校的改革进展漠不关怀，对学生缺乏关爱，觉得学生学习与否、成果如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动订正与帮扶。 3、极个别老师存在不敬重学生人格的现象。有的老师对学生不能公正对待，依据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。有的老师缺乏应有的耐性,有时存在体罚和变相体罚学生的行为。训练学生是一种艺术，但是在部分老师身上却只有简洁粗暴的管理方式，他们对学生没有爱心可言。 全部这些现象，都与训练的社会形象、与人民老师的工作性质、与老师职业道德规范格格不入，应当引起我们的高度重视与警惕，我们
4、要通过解放思想大争论活动，深刻自查。唯有如此，才能进一步树立训练的良好社会形象，办人民群众满足的训练。 三、下一步的改进措施 1、进一步加强对师德建设主题实践活动的组织领导。活动领导小组切实负起责任，加强对老师职业道德的训练和督促。 2、培育树立身边典型，带动全体老师。通过活动的深化开展，把近年来中心校在师德方面涌现出的先进人物、模范老师筛选出来，总结他们的工作成果，沟通他们的先进阅历，最大限度地发挥他们模范带动作用，使广阔老师学有榜样，干有目标，努力实现整个老师队伍职业道德素养的提升和飞跃。 3、以活动为载体，讲求师德效果。一是通过进行师德演讲竞赛等活动，使广阔老师在参加的同时更好地接受训练
5、，努力提高师德素养；二是丰富老师业余生活。组织广阔老师开展健康有益的文体活动，活跃老师文化生活，缓解工作生活压力，努力提高老师的职业幸福感，调动老师的工作乐观性；三是加强对训练理论和业务的学习。更新训练观念，提高业务水平，提高训练教学质量，是师德建设的重要内容，因此要合理支配学习时间，组织老师仔细学习。 4、构建评价机制，科学评价老师。一是坚持搞好学生评价老师活动。每学期组织两次学生评议老师活动，细心设计评议内容和表格，发到每位学生手中，让学生对每位任课老师进行评议、打分，并指出老师在训练教学方面存在的问题和不足；二是学生家长评议老师机制。定时召开家长会，让学生家长表达对学校和老师的看法；三是领导班子成员评议老师制度。由学校中层以上干部定期评价每一位老师的德、能、勤、绩。 5、建立师德建设激励机制。把师德作为评模晋职、评优选聘的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。 优质文档2
