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1、 四年级数学下册第七单元统计 教学目标： 1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的 问题， 从统计图中发现数学问题。 3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学 生关 注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学重点：认识单式折线统计图。 教学难点：会制折线统计图。 课时安排：4课时 教 学 内 容 教学再设计 第一课时 教学内容：书P108109 教学目标： 1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中 应 用
2、，体会数学与生活实际的密切联系； 2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析， 培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：认识折线统计图。 教学难点：根据数据进行合理分析。 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关 数据制成条形统计图吗？ （师出示统计表） 9803年市中小学参观科技发展人数统计表 98 99 00 01 02 03 人数（万人） 3 4 6 8 8 10 二、动手制作条形统计图 1.学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的9803年市中小学参观科
3、技发展人数统计表内的数据， 独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图。 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。 2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点” A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 1.师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。 师：这个统计图是怎样完成的？ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张 统计图是如何画的。 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？ 学生先独立
4、思考，再在小组内交流。 2.小结： 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。 3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周 围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。 四、巩固练习 1.完成书中P109的问题解答； 2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答； 五、小结评价。 教学反思： 第二课时 教学内容：书P110113 教学目标： 1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2.使学生能根据数据
5、进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教学重点：会制折线统计图。 教学难点:体会折线统计图在生活中的运用。 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表 （师出示P110例2的统计表） 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 二、动手制作折线统计图 1.学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据，独立完成小明0 10的身高统计表折线统计图。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的
6、问题组 织学生分析，再推进第二个层次的练习。 师指导个别学生。 2.小组交流作品，欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就 是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎 么发现的？ 小明115厘米时几岁？ 5岁半时小明身高大约多少？ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。 B学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。 三、巩固练习 1.完成书中P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
7、 2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答； 五、小结评价。 教学反思： 第三课时 练习课 教学内容：书P114116 教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成 折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 练习重点：熟练制折线统计图。 练习难点：根据数据合理分析、科学预测。 教学过程： 一、练习 1.完成书中P114的第4小题： A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息； B对照正常值发现信息 C回答书中的5个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴 数据表示的含义。 2. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成
8、，师组织学生进行评析、交流，结 合环保教育，提高学生的价值发现。 3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答； 让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能 从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。 作业：P115练习十九第7小题。 教学反思: 第四课时 实践活动 教学目标：学会收集数据制折线统计图，巩固所学知识。 教学重点：制折线统计图。 教学难点：这一收集有关数据。 教学过程： 一、 观察完成 P114第4小题： 1、 教师可在教室挂一个温度计让学生记下一天的温度数据。 2、 然后在附页2制折线统计图。 二、 合作完成 1、P115第8小题 以小组合作收集一种事例，再根据收集的数据制折线统计图。 2、P116生活中的数学 三、 作业 P116第9小题。 教学反思:
