《苏教版二年级下册语文全册精品教案2套(2018春新教材)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级下册语文全册精品教案2套(2018春新教材)（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册语文全册教案合集 目录新教材课本目录全册课本分析与重、难点教学计划 全册教案2套口课文5谁的本领大336蜗牛的奖杯377-弧假虎威418维子樽果树45练习3 493课文9母亲的思情5110沉香教母（一）必11沉香救母（二）判12木丝从军63练习4 6730-目 录I 培养良好的学习习惯41识字识字1 4识字 2 ，6识字 3 t8识字4-IO练习1 I2匚课文1古诗两首（春雨，1柳）172要姑娘203月亮湾24d我学写字27练习2 30J识字识字5-70i!；字 6 T72识? 7 74识字a76绘司5 -制课文13学模，.8214 .黑板.嵬了 8515晚上的“太阳”8016 .付
2、悬弓信第Q3练习6 97生字羲匚课文17草原上的盛会1001B鸟岛 |0419台湾的蝴蝶谷10720欢乐的泼水节ItO练习7 H43课文21真想变成大大的荷叶Th22下大雨12123雨后12524会走路的树128统习8132I.I K. . I. - 136全册备课说明一、指导思想遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放 而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元， 每单元4课，共8
3、课；“课文” 6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共 8个。“识字”课有三种形式：词用识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊 偏旁的认识（8）0每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）;第二 单元：哲理篇（58）;第三单元：亲情篇（912）;第四单元：勤学篇（1316）;第五 单元：爱国篇（1720）;第六单元：科技篇（21 24）。以上安排为学生学习语言知识、 练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习， 重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等 内容，既相对独立，又
4、各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训 练和思想品德教育方面有适当的扩展。三、教学目标1、学习习惯 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字准确认读386个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字 281个。能按字的结构把字写端正，写匀称。4、口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话
5、和一件简单的事，能转述基本内容。 能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文； 会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
6、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内 容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。五、教学重难点1、学习386个生字（其中要求写的281个）。2、继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。3、写字姿势正确，字写得端正、清楚。4、学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。六、教学措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系 实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2 、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写； 重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
7、。3 、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展 学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练 默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学 习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重 视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4 、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学 生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说 话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量
8、。课时进度安排周次教学内容课时安 排备 注1培养学习习惯（4）、识字1、识字26-72识字3、识字4、练习16-731、古诗一首、2蚕姑娘、3月凫湾6-744我学写字、 练习2、5谁的本领大6-756.蜗牛的奖杯、7.狐假虎威、8.猴子种果树6-76练习3、9.母亲的恩情、10.沉香救母（一）6-7711.沉香救母（二）、12木兰从军、13.歌唱二 小放牛郎6-78练习4、识字5、识字6、6-79识字7、识字8、5-610练习5、14学棋、5-61115 “黑板”跑了、16.晚上的太阳5-61217.智慧鸟信箱、练习6、5-61318.草原上的盛会19.鸟岛、20.台湾的蝴蝶 谷6-71421
9、.欢乐的泼水节练习7、5-61522.真想变成大大的荷叶、23.下大雨5-61624.雨后、25.会走路的树、 练习86-717复习18复习19总复习20总复习识字1教案教学目标1 .学会本课会写的六个生字，会认的两个生字。2 .借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思。了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。3 .诵读课文，培养语感，积累词语。第一课时内容：看图学习课文。要求：1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画和生活经验理解词语。4 、正确、流利地朗读词语。重点：识字、朗读课文。课前准备：图片、课件、资料。教学过程：一、激趣导入同学们都喜欢过
10、年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们 中国所特有的？二、看图读文，初知文意5 、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画出生字。2、借助拼音自学生字读音。3、学习小组内互读互听，进行正音练习。4、检查交流，读准字音。四、合作探究，学习课文同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。（可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时 从课外读物或网上搜集到的资料。）五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。六、作业教学过程: 一
11、、谈话导入二、复习字词1、读词语卡片。2、朗读课文。（指名读、齐读）三、质疑解疑，指导朗读请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑；指名朗读， 互评互议。四、生字扩展练习，丰富词汇开火车，进行生字扩词游戏。五、字形指导及书写学生自学生字字形，汇报交流记忆方法，教师抓重点，指导“拜、 踏、饼”的结构和笔顺。学生动笔之前，提前先观察田字格中的范字， 然后临写。六、拓展延伸，发展语言从课文中或从平时生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你 们家是怎样过这个节日的？（先在小组内互相说，再选出代表在全班 说，最后评议。）识字二教学目标:1 .学会本课7个会写的生字，4个会认得生字，正确、流利地朗 读
12、课文。2 .图文结合，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3 .初步了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情教学重点：4 会本课7个生字，朗读课文。教学难点：正确识记朗读生字词语，工整优美地书写“碧、架” 两个上下结构的字。教学对策：采取多种的读书方式让学生进行朗读训练， 激发学生 朗读兴趣。教学准备： 教学挂图 生字卡片教学过程：第一课时（一）、导入：我国地大物博，山清水秀，你浏览过哪些地方，能给大家介绍介 绍吗？学生交流人们都说：“桂林山水甲天下”，想不想去看一看？让我们走进如诗如画的桂林一一（多媒体播放桂林的风光图）在画面中，你看到什么？感受到什么？学生交流（二）、初读韵文1.看到这么美丽的
13、桂林山水，想不想学习和它有关的词语呀？过渡：你们想更多的了解它吗？请打开课本，翻到第六页，看看 图认真地读一读。力求做到读准每个生字。呆会儿请你来教小朋友你 认为读得最好的一行词语。出示：b 1 f e ng y 1 ng碧水 秀峰 倒影r o ng对歌 榕树 壮乡b 1 lu o tuoji a象鼻 骆驼笔架f a l u c i l a ng竹筏 鸨鹦 画廊学生自学课文、生字，边看图边朗读词语。2、认读生字词语。举手个别朗读。并提醒其他学生生字读音：“峰、影、榕、廊” 是后鼻音。“骆驼”的“驼”是轻声，单独念的时候是第二声。开 火车朗读词语。齐读词语去拼音认读。（同桌互读，指名比赛读, 齐
14、读）3 .图文对照感悟理解词语。自学了课文，你对桂林一定有更深的了解，谁来介绍你读懂的词语。你们还有什么不理解的吗？对歌：双方一问一答地唱歌。是一种民间的歌唱形式，多流行于 我国某些少数民族地区。看图壮乡：我国少数民族，主要分布在广西以及云南、广东、贵州、湖南等地。看图榕树：看图理解竹筏：看图理解。用竹、木等拼摆成的。鸨鹦：看图理解。一种鸟。4 .老师配乐朗诵。跟老师挑战读，全班和老师比赛。学写生字1.出示两行生字：碧峰壮象骆驼架你来学这些字，你会教小朋友哪些字？仔细观察生字，开火车认读生字并组词。个别做小老师。碧：上下结构，上面是个“王”和“白”，“王”的最后一横变 成提，下面是个“石头”的“石”。峰：左窄右宽，山峰就是山，所以是山字旁，右边就是“蜜蜂”的“蜂”的右半边。今天我们来学习这两个字出示：碧架你们发现这两个字结构上有什么规律？请仔细观察这两个字，你觉得应该怎么写，注意哪些笔画，才能 把字写美观
