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1、修改画图作品教学设计课 题：修改画图作品课 型：上机实践课课 时：1 课时 设计理念：从学生发展观出发，采用学生为主体，教师为主导的教学模式，以建 构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。 针对学生信息 素养参差不齐的现状， 以活动训练为主线， 让学生在实践操练中使用和感悟画图 中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。教学策略：春天来了，大自然赋予了万物以生命，树儿绿了，让学生观察环境的 变化并抒发内心情感， 画出自己的所见所想； 通过展示优秀作品， 充分调动学生 的参与积极性，满足学生的表现欲望。1复习刷子和铅笔、油漆桶工具2练习并掌握喷枪工具 3掌握画图的基本知识：近大远小、
2、近清楚远模糊以及白云淡化的效果。 教学重点：喷枪工具的使用教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果 教学方法：结合任务驱动法，采用自主探究学习模式， 引导学生完成相应的任务。 教学延伸与拓展： 打开上节课的作品改为现场画树， 在画云彩的时候， 穿插画图 知识和技巧。教学过程：一、复习旧知，引出新课 师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？ 生：画树师：你是用什么工具画的？生 1 ；我用刷子画的生 2 ：我用铅笔画的 师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？ 大家说：行师：大家开始画（教师巡视）师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开始涂色了。你用什么工具涂 色的。生：油漆桶（用颜色填充工具）
3、师：我刚才发现这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？ 生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。师：谁能说一下，这是怎么回事？生 1 ：用油漆桶涂色必须在封闭的图形里进行。生 2 ：他涂色的时候没有画成封闭的图形。 师：那么遇到这种情况，你将如何解决？ 生 1 ：清除图象生 2 ：那样太费事，还得重新画图。生 3 ：应该是使用菜单栏的编辑项里的撤消。 师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？ 生：3 步，撤消最后操作的三步。师；大家表现非常好。师；刚才大家已经画好了一棵树，如果让你装扮一下这张画，你将如何装扮？ 生：画些花。生：画上小草生：树上画苹果生：画蓝天
4、生：画白云 师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。二、新课（学生开始装饰，教师巡回指导。 ） 师：大家画云用的是什么工具？ 生 1 ：刷子工具。生 2 ：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。 生 3 ：用喷枪工具画。 师：说的很好，我们应该用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画 图，感觉喷枪画出来的效果。（学生选择工具箱中的喷枪工具，画图） 师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要注意区分。喷枪有三个选项，从小到 大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。师：可以单击（单击三次，每一个选项一次） ，可以拖动（拖动两次，一次是快 速的，一次是慢慢的） ，我们来看一下两次
5、拖动鼠标所出现的效果为什么不一样 呢？ 总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特殊效果的图，不能填 充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？ 生：云彩轻飘飘的，给人的感觉是柔的。生：朦朦胧胧生：漂浮不定师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律， 那么喷枪工具怎样才能完成一幅画 呢，大家继续操作吧。师；老师发现这位同学画的非常好，请他为大家说说是怎样画的。 生：我在天空的部分用蓝色进行填充，然后用再淡点的蓝色画云。 师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是（教师用手势做出一个很远 很远的动作。）的云。生：远处的云 师：你真聪明（教师用
6、手抚摩孩子的头，并树起大拇指。 ） 师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清楚，朦朦胧胧，还 很生：很小。 师：你也非常聪明。师：那么近处的云又怎么画呀？ 生：画的大些生：画成白色的师：说的真好。近大远小、近清楚远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。（学生画，教师巡视。）师：我刚才还发现有一位同学也画的很好。师：你给大家说一说，你是怎样画的。生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然 后用白色装饰一下。师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。师：你描述的真好，太了不起啦！师：大家试一下吧。（展示学生作品）三、小结：同学们，今天大家一起装饰了树，用不同的工具画了不同的事物，并学会了用喷 枪画不同样子的云。看着大家的作品，我觉得同学们对本节课的知识掌握的很好！ 希望大家在今后的学习中更好地发挥自己。
