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1、标准化工作室编码IXX9幼儿园各年龄段绘本阅读书目推荐序号目录班级大班中班小班备注1亲爱的小鱼猜猜我有多爱你好饿的毛毛虫2秋秋找妈妈爸子儿，吐吐3口苗呜马妈三只山羊喝拉喝啦4晚上逃家小兔月亮的味道5爱心树爷爷一定有办法活了一白力次的猫6长大后做什么母鸡萝丝去散步散步7胆小的老鼠小黑鱼午饭8蚂蚁搬西瓜大卫，不可以喝汤喽，擦一擦9天生一对我绝对绝对不吃番茄月亮，晚上好10鳄鱼怕怕、牙医怕怕小手手，生出来脸，脸，各种各样的11想吃苹果的鼠小弟我的妈妈真麻烦我去刷牙12云朵面包大脚丫跳芭蕾你好13粽子里的故事我喜欢游泳连在一起14月亮生日快乐搬过来搬过去小白想妈妈15愿望树彩虹鱼小白尿床J16月亮的味
2、道一个强盗我要洗澡17森林快逃我家是动物园18泥土的味道好饿的老狼和猪的小镇19棕熊的神奇事驴小弟变石头20奥古斯特和他的微笑幸运的一天21一颗超级顽固的牙幸福的大桌子22小黄和小兰糟糕的头发23要是你给老鼠吃饼干阿罗有只彩色笔24是谁嗯嗯在我的头上青蛙小弟睡午觉25小猪变形记鳄鱼哇尼26晚安小月亮今天运气怎么这么27狼大叔的红炯鸡28蚯蚓日记29老鼠娶新娘30大嘴狗（海豚绘本花园）31妈妈心，妈妈树32简单科学系列10册（4岁以上）33恩德作品绘本系列6册34再见小象（幻童书系列）建议各班同时向家长推荐幼儿教师提升必读书目推荐在我们积极为幼儿创设阅读氛围，提倡亲子阅读的同时，我们自身也要加强
3、专业阅读。一个教师，只有广泛的阅读，才能提高自身的综合素质和工作能力，才能使自己更有思想、更有品味、更好地理解与应对日常各种事务，进而有效提高教书育人的效果。1职初教师（工作1-3年）需要多阅读老教师的活动设计、经验文章。增强对案例的阅读，实现理论到实践的转换。2、经验型教师（工作3-5年）需要多阅读教育经典，多读有一定理论含量的图书，带着问题较系统的读，让自己的经验升华，逐渐形成自己的教育特色。3研究型教师（工作8年以上）适宜采用研式读书方法，有选择的阅读一些专着类图书，跳出幼儿教育这个圈子，到一般教育，再到其他领域，一定的专业被相结合，一定的系统性、个别性和专题性相结合起来。推荐书目一、经
4、典教育名着系列：苏霍姆林斯基：给教师的一百条建议、怎样培养真正的人斯宾塞：快乐教育蒙台梭利：有吸收力的心灵、发现孩子马拉古其：孩子的一百种语言石中英：教育哲学导论赵寄石：赵寄石学前教育论稿朱家雄：“瑞吉欧与中国幼儿教育改革“丛书屠美如：智能的阶梯一一儿童发展的新皮亚杰理论、预防阅读困难早期阅读教育策略、师幼互动行为研究一一我在幼儿园看到了什么二、教材类幼儿园活动课程、渗透课程、幼儿园活动整合课程、新世纪课程、幼儿园多元智能课程三、学科教学法华师范大学出版社的：学前儿童语言教育人民教育出版社的：幼儿园科学教育四、活动案例、活动设计类做中学幼儿科学教育活动案例集、陈磊体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活劫案例、袁爱玲学前创造教育活动设计五、实用经验与体会新手老师上路啰！、吴放和孩子一起跳舞一一给中国幼儿教师的50封信、丽莲凯兹与幼儿教师对话、窦桂梅和教师一起成长、幼儿教师专业发展、好妈妈胜过好老师、不是孩子的问题、给爱自由、甘蔗有多高六、为孩子写的书黑柳彻子衡边的小豆豆、东方娃娃幼儿画报、幼儿园、幼儿智力世界物七、幼教期刊类学前教育研究、当代学前教育、前教育、教育导刊、幼儿教育导读、幼教傅览、上海托幼、现代幼教让每一个教师成为学习型研究者、东方宝宝、儿童时代、;各种经典童话、绘本、科普读早期教育、幼儿教育、学幼教今刊、山东幼教、
