《数学教案认识时钟教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案认识时钟教案设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教案认识时钟教案设计数学教案认识时钟教案设计教学目的：1、 建立时间观念，2、 从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。3、 初步认识钟面，4、 会看钟面上的整时和大约几时。5、 开展初步的观察才能、动手才能、概括才能和合作意识。6、 体会数学与生活的亲密7、 联络，8、 开展初步的数学应用意识。教学准备：每人一个钟面模型、课件、等教学过程：1、 创设情境， 激趣导入1、小红星期天到钟表店去玩，钟表店的钟表可多啦，小朋友想不想去看看。课件：放录像2、提问：小朋友你们看到过钟表吗？在哪里看到过？指名让小朋友说3、 小组合作4、 自主学习1、初步认识钟面。课件定格在钟面上1 小朋友钟面上都有
2、些什么？让学生充分地说钟面上有112这些数，还有一长一短两根针，还有小格子等。2 引导：这两根针的名3 字叫什么？谁是分针，4 谁是时针？讲述：小朋友说的真好，长的是“分针妹妹”，短的是时针，我们叫他“时针姐姐”。5 让小朋友在自己的钟面上指6 出“时针姐姐”和“分针妹妹”给同7 桌看。2、初步认识整时。！“你会看时间吗？请你说一说”？课件定格在3时让有经历的学生介绍怎样看整时。课件定格在9时让大家说一说。学生小结：分针指着12，时针指着就是几时。2 问：这三只表又是几时？电脑显示都是5时为什么？略讲电子表：直接用数字表示时间，数字是几就是几时，你在哪里也见过这种表示时间的形式？3 试着拨时间
3、让同 桌说。师生互考拨整时， 可以让学生拨一个不同的时间让大家猜。可以是几分几秒有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。3、初步认识大约几时过渡：小红遇到问题，请大家帮帮助， 这两个钟是几点？课件定格在两个钟上：7点不到， 7点刚过引导学生讨论交流：这是几点？7点不到、接近7点；或7点刚过、过一点。小结：这些可以说成大约7时。说一说大约几时。课件定格在大约8时、9时、11时让学生拨大约3时、大约6时。可以同桌互拨互考，展示给客人教师看。小朋友真聪明，今天在钟表店里玩的开心吗？小朋友真能干，看看钟表店的一些钟坏了。课件显示三种类型能帮掉了针的表修一修吗？每两人一份材料，报展示分层次练习：让小朋友充分操作，汇报。5、 课间律动：毕业歌6、 理论应用，7、 质疑提升1“小红和小朋友一样已成为小学生，我们来看她在干什么。”看课件指名答2请你说一说你是几时起床，几时睡觉？同桌说后汇报2提问：小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。课件显示白天晚上时钟转两圈，浸透一天24小时8、 小结：1、 小红今天学到了许多知识，2、 你学到哪些知识？3、 你还想知道哪些知识？学生提问：谁创造了钟表？最早的钟表是什么样的？课件显示。第 页 共 页
