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1、小学语文四年级教案一次游览活动教学设计之二一、教学目标： 1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺,意思连贯; 2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物,并把印象最深，最愿研究的景物写具体; 3、培养学生自主探究,合作交流的学习品质,促进学生的阅读能力,学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力; 4、激发学生热爱大自然，感受自然景物美,提高爱美的情趣。 二、教学重点: 通过研究实践,学会按游览的过程（地点变换）的顺序记叙。 三、教学难点： 如何引导学生在研究过程中，学习收集、分析、处理、运用信息，并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。四、教程设计: (一）、领悟要求,
2、选定专题 1、明确本次作文的范围和要求： 、理解题目意思;、通读课文，明确作文的范围和要求。 2、师生共商，确定作文专题： 、自主思考,拟定专题； 、小组讨论，落实合作专题; 、教师指导，明确专题。 (二)、围绕专题,引导过程1、研读课文1mdash;msh;4小节，初悟写法； 2、研读例文（秋游景山、儿童铁路）领悟写法及语法; 3、实地观察、调查、咨询、体验,初步记录研究成果; 4、指导从课外查找一些游记类文章进行研读,进一步明确写法及语言运用。(三)、自主合作，研究专题 1、研读课文1mash;a;4小节,初悟写法;2、研读例文(秋游景山、儿童铁路)领悟写法及语法;、集体组织(或小组合作、个人自主）地实地观察、调查、咨询、体验景物,初步记录研究成果；4、指导从课外查找一些游记类文章进行研读（可从亲朋好友、书店图室、上网等方式获取)，以积累语言材料及写作技法。 (四)、成果分享，促进发展 1、完成研究性作文; 、小组或集体交流作文； 、修改文章,重组(作）文章； 4、自由发表畅谈研究过程中的感受、体验和想法等； 5、师小结（作文完成了，能力培养了!）。1
