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1、疫情防控期间学生居家学习研究圆明园的毁灭教学设计教学内容分析:本文是一篇极为优秀的课文，它通过优美的语言，为我们简 洁明了地描述了圆明园往昔时的辉煌壮观以及它的毁灭，深切地表达了作者对我国绚丽文化的热爱之情以及对侵略者强盗般行为的痛恨之情。当人们在阅读本文 时还会被文章内容引发思考。本文构思巧妙，在毁灭中夹杂着圆明园往昔的辉煌壮 观，虽然题目为圆明园的毁灭，但本文使用了大量的文字对其往昔辉煌进行描绘。 我依据本篇文章的特点以及现阶段学生的知识水平及能力进行教学设计。我将本圆 明园的毁灭这篇课文讲解课时划分为了两个课时，本节课我将进行第一课时相关内 容的讲解。学生分析:我所教授班级的学生思维较为
2、灵活，大局部学生都可以做到上课 认真听讲，但是还是会有一些学生自控能力极差，尤其是现在正处于特殊时期， 学生居家通过观看教师直播的方式进行上课、学习。我针对学生这一特点进行教 学过程的设计。此外对于此年龄段的学生而言，他们已经具备了获得了一定的是非 观与荣辱观，并经过长期对其进行爱国之情的熏陶，他们内心也有爱国观念。教学目标:一、会读、会认木文所涉及到的六个生字，会写十四个生字；理 解并记忆本文出现的四字成语，如金碧辉煌、举世闻名等。二、仔细品味本文重点语句，并学会文中描写往昔圆明园特点的方法。三、有感情地朗读课文，感受往昔圆明园的辉煌，让学生内心具有身为中华儿女的自豪感。教学重难点:学习概括
3、与实际相结合描绘往昔圆明园特点的方法，并学会应 用；阅读重点语句，积累四字成语及优美语句。教学媒体与资源的选择与应用：由于现在正处于疫情防控期间，我们采用网 络直播平台让学生观看教学视频，在网上进行学习。有时会根据实际情况选择“腾 讯会议直播”平台，然后利用电脑中所安装的“Power Point”软件进行课件播 放，另外还利用“微信”软件建立班级学习交流群。让学生的家长可以及时了解学 生学习情况，并方便学生进行询问教师问题等等。教学实施过程:在正式开始上课之前，我先在班级学习交流群发送全员消息 提醒学生为上课做好准备。（准备好书本、笔记本，文具）上课时间一到我们同 步翻开网络直播教学平台，使用
4、翻开“PowerPoint”软件教学所用课件，并点击 电脑面板上所显示的屏幕分享功能，等到学生全部进入直播间后，正式开始教学 活动。首先我设置第一个教学环节新课导入，剖析课题，我结合现今这一特殊 时期我国所创造的奇迹：仅仅用了十天时间建立了一座可以容纳一千床位的火神山医 院这一话题，引出圆明园这一建筑，随后在直播面板上展示课题圆明园的毁灭， 并让学生根据自身所了解的知识与课题相结合进行分析思考“毁灭” 一次所具有的意义, 学生在交流面板上积极踊跃地进行回答随后由我带着学生对相关本问题的答案进行总 结。然后进入本节课第二个教学环节一初读课文内容，结合全文进行感悟，学生主 动与我进行连麦，进行课文
5、阅读，在这期间其余学生认真聆听。阅读完毕后让学生用 自己的话讲一讲本文所讲主要内容，由于此问题答案字数较多，因此我在给予学生五 分钟左右的时间进行思考后，由我指定两到三名学生依次与我进行连麦，回答下列问题， 我表扬回答较好的学生，对于没有明确答题思路的学生，我采取引导的方式帮助其找 到答案，这样一来可以帮助学生建立学习语文这一门学科的自信心。当学生回答完毕 后我在直播面板上为学生展示出标准答案，并让给学生抄录在课本相应位置方便其进 行记忆、复习等。学生抄录完成之后，立即进行课文默读，并在默读过程中对文章整 体进行感悟，默读结束后学生们主动在直播交流面板进行情感交流，此时我根据学生 们所交流的内
6、容对他们进行适当的引导，使得学生可以掌握本文大致情感思路。接下来进入本节课第三个教学环节一一体会感情，进行质疑，在对本文大致 情感思路进行掌握之后，我首先带着学生进行品析本文第一自然段，让学生以及段 落文字及上述所学知识对作者的内心进行窥探，当学生对作者内心情感进行明确之 后，我让学生自主寻找本段落中的四字成语并将其标注出来，随后我带着学生对 “不可估量”这一四字成语进行重点赏析，赏析完毕后提出问题：“作者在本文第 一自然段接连使用了两个不可估量的损失对圆明园自身的价值进行形 容，这是为什么呢，请结合直播面板上所展示的内容及所学知识进行思考。”与 此同时在直播面板上为学生展示圆明园的相关史实。
7、通过这一问题让学生进行思考, 培养了学生的质疑思维，锻炼了学生的综合分析能力。学生通过对有关内容进行综 合分析，找寻答案，并主动向我提交连麦申请并回答下列问题，通过三名学生的回答我发 现学生分析得极为透彻，对此我对全体学生提出了表扬。然后进入本节课第四个教学 环节一研读感悟，深化学生对圆明园的热爱之情，让学生对第二、三、四自然的进 行细致阅读，找寻其中自己最欣赏的语句及逆行品析，并在各自小组群中进行探讨， 探讨完毕后，有小组发言人将所整理的内容进行拍照并上传至语文学习交流群中。大 约五分钟左右的时间，答案照片已经上传完毕，我对学生所上传的答案进行浏览，对 一些总结较好的小组提出表扬，激发学生的
8、胜负欲，让学生们更加积极主动地去学习 语文知识，另外我根据学生所上传的内容进行接下来的教学：我先带着学生对位于 第二个段落的“众星拱月”进行分析，帮助学生认识到圆明园的奇特之处，以 及其规模之大；之后带着学生通过“有也有“体会圆明园的“金碧辉煌”，并在直播面板上展示圆明园被毁前的景观图，让学生们切身感受园中的建筑之美、景色之美，到此我带着学生 们进行本段落的阅读，帮助学生熟练相关内容，同时对圆明园的景观进行感受；接着 带着学生们继续进行第四个段落的学习，为学生进行明确本段落中所蕴臧的过渡句， 并引导学生紧紧抓住“上自 下自”对感受圆明园的悠久历史。到此我通过语言“但是这座具有悠久历史、集古今、
9、南北、中西之美的，被人们成为 世界之中博物馆的圆明园，因为英法联军的掠夺、毁灭而消失了”进行过渡，说完此 句话后，进入本节课的第五个教学环节一观看视频，激发学生的斗志，让学生们 进行观看圆明园毁灭的一分钟视频片段，视频观看完毕后立即让学生们怀揣着对侵 略者的“仇恨”之情，进行最后一个段落的阅读，并带着学生仔细品析“但凡、统统、 任意”这些词语，并设置疑问让学生说一说通过上述相关内容的学习，自己是如何 理解“化为灰烬”这四个字的，学生们积极踊跃地进行回答，通过对答案的分析我 深刻地认识到学生思维的灵活性。我将学生的答案进行概括并要求其记录在教科书相 应位置，方便学生日后进行查看。最后我带着学生对
10、本节所讲内容进行整理概括。教学评价与反思：首先通过这段时期的网络直播教学使我深刻认识到了教 学模式的多样性，我相信随着网络覆盖率的逐渐增加、科学技术的不断前进，网络 直播教学将会变得极为普遍。这也使我深刻意识到了：身为一名小学语文教师的我， 应与时代共同开展，紧随时代开展的潮流适应社会的开展，时时刻刻保持学习新知 识的意识。另外是教师在进行语文学科教学时，应引入实际生活中的实例或有趣且富 有哲理性的故事，提高学生学习该学科的兴趣，通过浅显易懂的语言为学生讲解一些 知识及道理，让学生所学知识不局限于课本之中，帮助学生树立正确的人生观，使学生 的素养得以提高，最终成为一个人格健全的人，从小对学生进
11、行培养，防止学生在未来 成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人。其次是在进行授课时，教师要根据学生现有知识水平及能力设置启发性问题， 使学生可以更好地理解所学知识，使学生学会自主学习，并使其研究问题、自主解决 问题能力得到锻炼，提高学生学习该局部知识的兴趣。还有就是设置一些探究性活动 让学生可以在探究中提升自身各方面能力。并结合实际情况对学生的课堂表现进行评价, 表扬一些优秀的学生，激励成绩一般或较差的学生，最终帮助学生获得学好语文这一 门学科的信念，最终使得教学质量得以提升，并且一定要时时刻刻牢记教学时应以学生 为主体的教学理念。不管是网络直播教学还是课堂面对面教学，在正式开课之前一定要做好充足 的准备，根据学生对知识的掌握情况以及条件限制等因素进行综合考量，进行教学 目标、教学重难点、教学过程的设计，对教学过程进行细致设计，这样一来可以根 据教学真实情况对其进行适当的调整，从而可以使得教学时间得到充分的利用。还有 就是现在是利用移动设备进行教学，因此在上课之前对所有工具进行调试，防止教 学事故的发生，如麦克风音量小或有杂音等。最后也是极为重要的一点，因为是网 络教学，教师不能直接面对学生，给教学带来一定的影响，教师要找到与学生沟通 的方法，和学生之间构建一条代表友谊的通道，因为好的师生关系有助于学生获得 学好该门学科的动力，这一点在任何时期都是适用的。
