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1、教师个人参考计划总结高效课堂心得体会 倾听了几位老师的高效课堂,深深体会到： 1、欢乐是前提:学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习,才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，如何能引起学生学习的欲求呢？ 、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是惨白的。因此,打造高效的课堂应该是老师永远放在首位的指导方针，永远坚决不移的教学主旨。 听完课后, 我明白了“学会”与“会学”是上课的根本要求。因此我觉得处理好“学会”与“会学”的关系,是课堂教学的灵魂。课堂教学
2、的每个行为都应以学生学会什么为目的,按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点,展开积极的思维活动，互相交换信息,让学生在活动中自我发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题,在教学策略的指导下,老师安排一系列教学事项，提供学习目的，引起留意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频,鼓励回忆，讨论总结、练习作业、反应信息等，学生应积极主动地参与,配合协调,在长期的自我实践和锻炼中，学会了考虑,学会了应用,如此长期的培养。学生的自学才能会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法,最终由“学会”变成“会学”。给学生制造一个愉快的学习环境,是课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生
3、当作知识的仓库,不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库,自我获得处理咨询题的方法和改造社会的才能。提供一切可能诱发兴趣的条件,使学生提欢乐奋度，加强求知欲,让学生积极考虑,主动探究，实验研究、竞赛、提咨询、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、咨询题辩论等,学生在学习中得到快感，从而带着兴趣学，汲取知识,培养才能,提高素养。其次,要不时地制造条件,让学生获得成功的喜悦,尝到学习“甜头”,从内心体会到学习的欢乐,从而逐步养成自觉主动学习的适应，开展学生的制造力。引导学生自我讨论,师生互相讨论交流，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了活力和活力,使学生的学习完全成了自我锻炼,互助研究的过程。 总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课完毕,给学生留下思维、留下认识、留下思想、留下处理咨询题的才能,变被动为主动，变学会为会学,既传授知识，又培养才能,从而提高课堂的教学效果。
