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1、【学习目标】荆轲刺秦王导学案第一课时2 .通假字指出并翻译生动。读这本书真是如见其人如闻其声。它具有宏肆激越的风格铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，秦王必说见臣对后代文人的影响不小。原书没有标题，课文题目都是后加的。今日往而不反者日以尽矣请辞决矣刘向，公元前77公元前5年），本名更生，字子政，西汉经学家、文学家、目录学家，撰有说苑新序燕王诚振怖大王之威还整理修订了战国策楚辞等，他在记叙历史事件时夸张地渲染了谋臣策士的作用有时甚至不惜违背卒起不意历史事实，编造出一些情节，突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用的。3、成语积累二、背景材料切齿拊心：荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前7年，即
2、秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前无可奈何:年灭韩，又在公元前28年破赵，秦统天下的大局已定。燕国是个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦悲歌击筑:图穷而匕首见秦王还柱而走图穷匕首见：变徵之声：一去不复返：荆轲刺秦王波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕着一个字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。【学习过程】一、课前自学，基础过关知识与技能：了解战国策相关知识及荆轲刺秦王的相关背景，了解全文故事梗概。过程与方法：通读全文，整体感知，理清行文线索。1、注字音。情感态度与价值观：学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神。督亢（）拊（）心 变
3、徵（）淬（） 忤（）视【重点难点预测诵读课文，把握文意，理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。瞋（）目遗（）赠创（）伤拜谒（）戮（）没（）【知识链接偏袒（）自刎（）血濡（）缕（） 陛（）下一、关于战国策惊愕（）剑鞘（）箕（）踞（）目眩（）揕（）其胸战国策又称国策，是西汉末 填人名）根据战国时期的史料编订的，是一部（填体图穷而匕首见（）骨髓（）被八创（）夏无且（）提（）裁）史书。全书共3篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期 各国政治、军事、外交方面的一些活动着重记载了各国策士谋臣的策略和言谑语言流畅，写人记事真切、发上指冠：决4、诵读全文，整体感知要求
4、准确断句，读准字音、了解文章大意。强调朗读的技巧，二、合作探究、小组展示国，曾将太子丹交给秦国作为人质。“秦之不善，太子丹于公元1232年逃回燕国。公元前28年，秦将王 翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇， 定派荆轲劫持秦王，“使悉反诸侯之地；如果要挟不成，便刺死秦王嬴政，使内有大乱，“君臣相疑，然 后联合诸侯共同破秦。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前灭燕。荆轲刺秦王的故事 就是在这样的背景下发生的。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹 我们说一个小说或者一个故
5、事，都有这么一个过程：故事的开端、发展、高潮、结局。那么就有同学们 推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封上卿，精心侍奉 来说一下这个故事的四个部分，疏理本文的情节结构并简要概述情节。以后，就是课文记叙的情况。（一）开端（二）发展（三）高潮（四）结局3微太子言，臣愿得谒之 .学案第二课时4今行而无信 则秦未可亲也 .5 秦王购之金千斤、邑万家（指明特殊句式）知识与技能：掌握1-9自然段出现的重要实词、虚词等文言语法现象。过程与方法：利用课下注释与工具书，翻译文中重点字词。6秦王必说见臣.7臣乃得有以报太子.情感态度与价值观：学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的
6、精神。8 樊将军以穷困来归丹，.9秦之遇将军可谓i矣。.【重点难点预测】第自然段（易水诀别一段）积累一些文言实词、虚词和句式。10父母宗族皆为戮没。.11 顾计不知所出耳 .【知识链接】12为之奈何13 愿得将军之首以献秦.战国四大刺客要离、专诸、聂政、荆轲14燕国见陵之耻除矣.15 此臣日夜切齿拊他专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此其交好。后来，16吴公子光欲刺其兄吴王僚来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖18学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出
7、征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。20要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘连，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往22 艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛 兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭4家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。典故“壮士断臂”即来源于此）专诸和要离成就了一代霸主吴王二、阖闾（春秋五霸之一）聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后1.吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平
8、阳后，成功的刺杀了忘恩负义国侠累。荆柯 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为乐圣”高渐离的师傅是余音绕梁，三日不绝。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。【课堂探究与展示】一、课前预习，解释下列句中加点词的意义和用法。1 进兵北略地.2 秦兵旦暮渡易水既已无可奈何 .使工泓淬之欲与俱.仆所以留者，待吾客与俱 .皆白衣冠以送之 .小组探究17 乃遂收盛樊於期之首，封之 .19 人不敢与忤视 .21 太子迟之 .23 太子及宾客知其事者 .（一）注意下列特殊句式，指出并翻译）皆为戮没2.3.燕国见陵之耻除矣今日往而
9、不反者，竖子也（二）翻译句子，要求字字对译。1然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。2仆所以留者，待吾客与俱定语后置的常见类型3太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（三）文章内容探讨第二部分荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？选做题）三、课堂小结四、课堂检测易水诀别这一片段写出了一位侠士的勇者之风写得悲壮，请同学们发挥自己的想象用一些丰富的词语荆轲刺秦王学案第三课时【学习目标】知识与技能：1掌握10-18自然段出现的重要实词、虚词等文言语法现象。2体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。一、定语在中心词后，用煞尾，即中心词+定语+者。例1. 太子及宾客知其事者，皆白
10、衣冠以送（刺客列传2. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏邹忌讽齐王纳谏二、在中心词和后置定语间加”，再用者”煞尾，即中心词+之+定语+者”。例如：1. 马之千里者，一食或进粟一石（。韩愈马说2. 石之铿然有声者，所在皆是也苏轼石钟山记三、在中心词和后置定语间加”，即“中心词+之+定语 例如：1. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君范仲淹岳阳楼记2. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（荀予劝学）四、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为、语+数（量）词。例如1比至陈车六七百乘骑千余卒数万人。（史记陈涉世家2.夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家荆轲刺秦王、基础过关解释下列句中加点词的意义和用法。
11、情感态度与价值观：正确评价荆轲的行刺行为。1持千金之资币物【重点难点预测】廷刺秦王，积累一些文言实词、虚词和句式。3比诸侯之列 【知识链接】5以次进 “足下一词的由来春秋时晋文公在国外流亡3年，历尽艰辛回国即位后重赏跟他一起流亡的随从大臣。因一时疏忽，把赤胆忠心的介子推忘了。介子推不愿争功请赏，就背着老母到（今山西介休东南隐居。后来晋文公要封赏介7愿大王少假借乙 9因左手拔秦王之袖 2嘉为先言于秦王曰 4使使以闻大王。 6群臣怪之8图穷而匕首见10自弓而起过程与方法：利用课下注释与工具书，翻译文中重点字词，并试着总结词类活用的规律。13而卒惶急无以击轲14被八创15轲自知事不就16事所以不成者
12、，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也 二、小组探究,指出下列特殊句式的类型。子推做官，但绵山山峦起伏，郁郁苍苍，不知介子推在山中何处，就想出放火烧山，逼介子推出山的办法。大1秦王还柱而走12卒起不意火烧了三天三夜，仍不见介子推出山，母子俩紧紧抱着一棵大柳树被烧死。人们为了纪念介子推以后每年这一天即四月清明的前一天家家户户都不生火做饭只吃干粮，称为寒 食”。晋文公为了永远不忘介子推把绵山所在县改为介休县并令人砍下一段未烧焦的柳木带回宫中做成一 双木屐，每当穿上木屐，就想起介子推，情难自禁地念悲:哉足下！”“足下一词传开后，成了人们下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼，后来又演变成称呼朋友的敬词。(1
13、)今日往而不反者，竖子也(2)此臣日夜切齿拊心也(3)仆所以留者，待吾客与俱(4)事所以不成者，乃欲以生劫之必得约契以报太子也见燕使者咸阳宫秦王购之金千斤，邑万家嘉为先B于秦王燕王拜送于庭3秦王购之金千斤，邑万家太子及宾客知其事者群臣侍殿上者，不得持尺兵4、而报将军之仇者，何如5A燕国见陵之耻除矣6、(1)秦王购之金千斤(3)今闻购将军之首(5)荆轲有所待，欲与俱7、翻译以下固定句式。(1)将参仰(3)臣乃得市坊艮太子父母宗族，皆为戮没(2)人不敢与忤视(4)取之百金(6)又前而为歌曰(2)挡可得或(4)而卒惶急无.册轲8、翻译句子，要求字字对译。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也三.文章内容探讨1请分析鉴赏刺秦场面的写作方法提示：a通过斗争双方的动作描写；b.通过语言、神态、表情描写;c.运用间接描写的方法渲染气氛）2.本文成功地塑造了荆轲的形象对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智你认为荆轲是怎样一个人？（可从思想、性格、才能、精神方面分析）【课堂小结【拓展训练】应该怎样评价荆轲刺秦王的行为描绘一下这个场面,300-400字。【拓展赏析】于易水送人一绝（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。注释：燕丹：指燕太子丹。 壮士：指荆轲，战国卫人，刺客。冠：帽子。发冲冠：形容人极端愤怒，头发上竖，把帽子都顶起来了。 没：死，即殁字。赏析：因为骆宾
