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1、2023年高三数学备课组下学期工作计划高三数学备课组下学期工作安排1探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。一、基本状况本组有老师4人，1名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成果在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。二、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早安
2、排、早支配，现已把中学教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成果。三、工作要点（详细措施）1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。2、主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态。3、加强备课组内的
3、沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。四、各轮复习的.侧重点与要求其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现发展实力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展实力”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类
4、旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。复习应异（忌）于四平八稳，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，限制好“度”。不能再把全部基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以巩固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维实力，应采纳多种有效的复习方式，
5、有异于第一阶段的复习方法。尤其注意驾驭数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。高三数学备课组下学期工作安排2本学期是高三最终学期，任务重，时间紧。是“特别时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。结合学校和教务处教学工作安排拟从以下几方面开展工作：（一）每周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。（二）仔细探讨和分析市第一次模拟考试试卷，对学生在试卷中出现的问题指定专人
6、作专题报告。详细是文科部分由夏冬生老师评析；理科部分由何文权老师评析。评析要求要有针对性，有特性化。要细化到题，到人。分析问题，提出提高的措施。（三）仔细研读考试说明，结合说明制定本学期复习安排。在备课组会议上探讨今年考试说明与去年的相同点，特殊要探讨不同点，提出第一轮复习的也许时间。编写和打算其次轮复习资料。理解把握了考试说明命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向。探讨考试说明考试内容与要求，旨在把握二轮复习的主干内容，结合一轮复习中学生暴露出的问题，有针对性地进行各个击破。（四）做好不学期每一次考试的考前打算、考后分析。这学期共有三次大型联考：三月初的.江南十校、三月底的合肥二模以及四月中
7、旬的巢湖二模，结合考试找问题、找不足。（四）做好学生高考前的复习和调整工作，五月份的模拟考试重点是调整。将复习的主动权交给学生。老师主要探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向。高三数学备课组下学期工作安排3贯彻学校有关教化教学安排，在学校和年级段的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做打算，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。一轮复习，大至持续到明年的3月。目标由“点”到“线”，
8、把学问点一个一个理清晰，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学实力。为加强复习的安排性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的.学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。三、增加学生的阅读理解实力，提高审题实力平常的练
9、习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实实力的基本条件，学生在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，找寻一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思索，分析探究，找寻解题途径。四、提高学生的解题实力数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精确性，注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、敏捷运用学问的实力和基本运算实力，注意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确
10、与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。五、注意学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。六、做好试卷评析工作学生将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、须要哪几种实力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规
11、律，提高点评的质量和效益。高三数学备课组下学期工作安排4我们全组老师仔细学习深化一般中学课程改革方案等相关文件，了解课程改革的动向，精确把握和处理教材。接着努力学习各模块的内容，以崭新的姿态去迎接高一新班，精确把握教学要求，在规定时间内支配好教学进度，努力完成教学任务，现就新学期安排支配如下：一、教材分析本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特殊繁重。二、学情分析学生学习任务特殊重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特殊少。对数学基础学问，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄。三、教学目标：注意学法指导及心理辅导（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收
12、集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。（3）注意数学题型与方法的指导教学。四、提高质量措施脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培育学生的学习实力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。（1）当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。有交必改，有改必纠。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察
13、的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，坚持集体备课，加强学习，多听课，探究教学模式。高三数学备课组下学期工作安排5在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维实力作为教学的重点。把帮助学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学学问体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。一、发挥备课组的作用加强对年轻老师的指导，促进年轻老师规范入行、快速成长及早应对学校老师老龄化断层的状况，保持学科组可持续发展。二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式以学生为本，主动开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的主动性、主动性、创建性。三、注意主备课活动的开展注意进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活老师专业发展意识，保持教化教学质量的领先水平。严格限制学生过重的课业负担，限制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。四、拓展工作思路，整合优质资源主动开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。开展名师讲座，以班级为单位建立数学爱好小组。
