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1、一、文言文常考的题型（1-2分）第一种：文章出处及作者简介。为文言文常识题。以课本的书下注释为主，注意平时积累。（2-4分）第二种：实词虚词的含义。平时积累，考试时结合上下文，注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。（1-3分）第三种：句子停顿。辨别特殊句式。（2-4分）第四种：翻译题。踩点给分，要注意文言特殊现象。（2-4分）第五种：分析题或开放题。对文言文中感人情境和形象的领悟能否说出自己的认识和见解。解答此类题目，要深入领会文章的思想内容，善于分析，表达有新意。二、文言文翻译的方法文言文翻译题是踩点给分的形式，所谓的点，就是重点的实词虚词（含有4种特殊现象）的解释，文言特殊句
2、式的翻译。现阶段，我们只需要掌握课文中出现的特殊句式即可。文言文翻译“九字诀”：信、达、雅，留、换、调、引、增、删1、“信、达、雅”翻译文言文的要求。“信”忠实原文（字字落实）不随意增多减少，添枝去叶，望文生义，牵强附会；更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。“达”通顺流畅既要使句子完美无缺，保留原文的语气；又要避免语句的呆板、带文言气。“雅”生动优美符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。2、“留、换、调、引、增、删”文言文翻译的基本方法。留保留法古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词例如：黔无驴，有好事者船载以入。（黔之驴）黔
3、州那个地方，从未有过驴子，有个喜欢多事的人，用船载了一头驴子到那里去。“驴”、“船”古今的词义完全相同，翻译时不能改变它的原意。另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一般人都能理解，不需再翻译。换替换词语古今异义词例如：率妻子邑人来此绝境。（桃花源记）率领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。“妻子”和“绝境”的古今意义差别很大，不能套用今义去理解。调调序法文言文特殊句式。在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。例如：何以战？（曹刿论战）（宾语前置）您凭借什么应战呢？还自扬州。（伤仲永）（状语后置） 从扬州回家。引引申义一词多义
4、现象例如：乃重修岳阳楼，增其旧制。（岳阳楼记）于是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。“增”本义是增加，引申为扩大；“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引申义。增加字法1单音节词变双音节词文言词中单音节词居多，要将单音节词翻译成现代文中的双音节词。（组词法）2数词后加量词文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）3省略句中补成分例如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（桃花源记）村里的人看见渔人，很是惊奇，为渔人从哪里来，渔人详细地回答了我们。原文中省略了
5、两处主语、一处宾语。翻译时将其补充出来，意思才明白。4、疏通文意适当增补4有些句子，没有省略词语或句子成分，但为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，要增补一些词语，读起来才觉得上口，表意也才通顺明白。例如：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近（桃花源记）晋朝太元年间，（有个）武陵人，把捕鱼当作职业。（一天），他沿着小河（划船）行进，忘记了路程的远近删缩减法虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。例如： “者也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起提顿作用，“也”表示判断语气。翻译时，“者”、“也”都可删去不译。有时为了使译文简洁通畅，对句中重复多次的词语也可删去不译。例如：通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一。（核舟记）此外，有些表敬称和谦称的词语，也可删去不译。
