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1、语文解题措施归类一、体现方式：记叙、描写、抒情、阐明、议论 二、体现手法:象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的措施：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的措施:动静结合（以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写（或抒情）方式：正面(
2、又叫直接）、背面(又叫间接） 十一、论述方式:概括论述、细节描写 十二、阐明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、阐明措施：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、故事情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、故事三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证措施：举例（或事实)论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比方论证 二十、论证方式:立论、驳论(可辩驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的构造:总分总、总
3、分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:引用；强调;特定称谓;否认、挖苦、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其她: (一） 某句话在文中的作用: 、文首:开篇点题；渲染氛围(记叙文、故事),埋下伏笔（记叙文、故事),设立悬念（故事)，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文； 3、文末：点明中心(记叙文、故事);深化主题（记叙文、故事);照应开头（议论文、记叙文、故事） （二) 修辞手法的作用:（）它自身的作用；（2）结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、
4、排比：有气势、加强语调、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语调等； 、对比：强调了突出了 、反复：强调了加强语调 （三） 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一种词语或短语用了比方、对比、借代、象征等体现措施。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一种行吗?为什么？ 动词:不行。由于该词精确生动具体地写出了 形容词:不行。由于该词生动形象地描写了 副词(如都，大都,非常只有等）:不行。由于该词精确地阐明了的状况(表限度，表限制,表时间，表范
5、畴等）,换了后就变成，与事实不符。 (五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么? 不能。由于（1)与人们结识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一相应的关系()这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六） 段意的归纳 1记叙文:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点）人+事。 .阐明文：回答清晰阐明对象是什么,它的特点是什么, 格式:阐明(简介)+阐明对象+阐明内容（特点) 议论文:回答清晰议论的问题是什么，作者的观点如何， 格式：用什么论证措施证明了(论证了)+论点现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一
6、步,纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中核心的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。特别是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。不要急着去做题,在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作迅速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体结识,集中解决一种问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟某些重要的句子、段落,对文章
7、的主旨产生一定的结识。画出在文章的构造上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句,特别注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路,构造层次。心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在论述和描写中总有某些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，特别注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的核心在于精确地审题,抓住了审题这个核心，就找到了答题的诀窍。现代文
8、阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目规定,即把握题干中涉及的与答案有关的多种信息。这是答题的第一步,也是最核心的一步。题干一般由两个部分构成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设立题干的目的,重要是限定答题内容；同步，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点,锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的有关区域，认真揣摩上下文的文意，精确抓住核心词句，精确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是可以在原文中找到的。 牢记:题干提示了答题范畴,题干规定了答题角度，题干提
9、供了答题思路,题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么，使所答充足、到位、精确、有条理。整合时一定要保证文通句顺。 牢记: 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果与否认形式,就采用先反后正的答题方式,避免漏掉要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。 、弄清题干语言的构成形式,拟定答题语言形式。 题干的构造,是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析构造可以提示考生答题时如何组织好语言。 、弄清题干中作者的话和命题
10、者的话 题目中浮现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考察的重点。组织答案的时候一方面要整合文中的有关信息,在原文中找出有关段落所传达的信息的共同点,然后运用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言,即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 现代文阅读的考察目的在于把握并理解作者在文
11、中所要传达的信息,因此，要根据作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基本略作改写来作答,有时规定综观全文，从各段中提取有关信息加以整合。此类题在高考中浮现最多。 此外,要弄清试题中常用的名词术语。 体现方式,常用的体现方式有记叙、描写、议论、抒情、阐明等。 写作手法，考生要清晰，狭义的写作手法即“体现方式”，广义的是指写文章的一切手法,诸如体现方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法,常用的有比方、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形
12、象性和布满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。 阐明文的类型，事物、事理阐明文（内容角度);平实、生动阐明文(语言体现角度)。阐明措施，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。 阐明顺序，时间顺序（程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些，如：空间顺序(从上到下,从里到外等)，逻辑顺序（先成果后因素,层层递进等)。阐明对象,指文章阐明的重要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证措施，中学规定掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比方论证、归谬法。论证方式,立论和驳
13、论。 理论论据，涉及名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据,一切事实、史实、数据等。简要，语句简洁、明了,一般有字数上的限制。 得体,文明礼貌，人性化。 有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等；二是构造方面的，如过渡、呼应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所体现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”，暗中考察学生的语文基本,同步也是题目赋分点所在,考生理解清晰,可较好地根治“答非所问”的弊病。 诗歌鉴赏五步法【第一步】 先看一下诗歌是哪一类(
14、按体现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀，托物言志。写景抒情诗重要把握景和情的关系；借古感怀诗,一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗重要领悟物和志的关系,借何物显何志，这是第一步。【第二步】 到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要体现的志）。 【第三步】 看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象，这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境）。 【第四步】 做到五必看： 必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件,有助于理解诗的内容
15、）；必看作者(知人论世,理解作者风格); 必看注释(可以借此理解诗歌的感情基调，难懂的知识典故,有时答案也在其中）；必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）; 必看题干（题干的指向性很强,必须看清规定，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的论述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么,要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。 【第五步】 看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的体现程式:这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物构成了如何一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画）,从中寄寓了诗人如何的思想情感。在艺术特色上,重要运用了什么体现手法，起到了如何的
