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1、 一、学习目标1学会本课的1个生字，认识个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2理解描写人物神态、情绪变化的句子,体会刘伯承的坚强意志。 用比较快的速度默读课文,培养良好的阅读习惯。二、学习准备课前，将搜集到的刘伯承元帅的图片、有关书面材料(故事)张贴在教室里，或组织学生观看有关刘伯承元帅的纪录片、电影、电视片。 三、学习过程第一学时 1、用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事。要求在速读的同时,从整体上把握课文的主要内容,弄清文章叙述的顺序、主要人物、主要事件。 2、默读课文，划出描写沃克医生神态、情绪变
2、化的句子，想想为什么会有这样的变化。要求从沃克医生的变化中体会刘伯承的钢铁般的意志。（课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化,开始沃克是冷冷的,当发现伤情后,闪现出惊疑的神情,目光柔和了。病人拒用麻醉剂时,沃克眉毛扬了起来表示不理解,他听了病人一番话后，再一次愣住了。手术后，当病人说出刀数的时候,沃克惊呆且大声嚷道，脸上浮出慈祥的神情。当他知道病人是刘伯承时，沃克肃然起敬。沃克医生的这些变化,都是由刘伯承引起的。课文这样写,是以沃克医生神态、情绪的变化,在衬托刘伯承的坚强意志品质。不能孤立地理解沃克的变化，而应该从沃克医生神态、情绪变化中,体会刘伯承的坚强意志。)第二学时 、朗读本课时，要注意两点:一是人物对话。本课人物对话语言简单,但朗读时要把握好语调。刘伯承的话可用舒坦、平静的语气来读,以示作为军人的刘伯承的镇定、沉着、坚毅;而朗读沃克医生的话要结合他神态、情绪的变化加以灵活处理,如开始他的话用疑惑的语气读；手术时他对病人说：你挺不住可以哼叫。用关切的语气读;手术后,他的话用充满敬佩的语气读,以示对刘伯承的赞扬。二是课文中描写沃克神态、情绪变化的句子，要结合生活实际中的经验,读出句子所表达的情感。 4、结合课文内容，或给自己留下深刻印象的某些内容，谈谈读后的体会。用自己的话夸夸被称作军神的刘伯承将军。 、课后可举行军神课本剧表演。1
