《小学四年级语文上册语文总结 小学四年级语文教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文上册语文总结 小学四年级语文教学工作总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文上册语文总结 小学四年级语文教学工作总结 小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部马永生白驹过隙，日月如梭。一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感慨颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力处理。现将本学期的语文教学总结以下：一、创设平等、友好的课堂气氛。在新课程中，学生的学习方法从传统的接收学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定合适的学习目标，并确定和协调达成目标的最好路径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充足调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师和学生是平等的，不是服从
2、和被服从的关系，老师应尊重每一个学生，多部分激励，促进她们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、友好的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把担心的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛含有很强的感染力，它易于造成一个含有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和发明愿望，使她们全力以赴地投入学习，提升对学习活动的主动性。二、狠抓基础知识和基础技能。因为我班学生知识基础水平参差不齐。为了扎实学生基础知识和基础技能，我在充足了解学生的基础上对症下药，因材施教，不停提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范
3、性，要求字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判定利用，对多种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的了解利用，对近、反义词的积累等，我全部逐一进行讲解或强调，以提升学生的基础技能和语文能力。三、灵活机动处理教学方法。依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、探究、合作。所以我在教学中往往依据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表示自己的见解，完成自已的探究，真正表现自主性。要使学生一直保持一个旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不停更新自己的教学思想和教学观念，真正做到和时俱进。在教学中，我
4、时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的见解；时而采取部分别开生面的方法方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。四、做好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢？首先，我们强调上课用心听讲，立即对知识进行巩固，然后还要立即复习。有些人说，聪慧是否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当日所学，也是一个良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。五、做好扶优转差工作。学习基础很好的
5、学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需确保优生够吃，差生能吃。不然，全部会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全方面完成的基础上，优生能够自选部分操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我以为这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提升，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部马永生一、班级、学生说明本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为43人，老师和学生之间全部比较熟悉，管理较轻
6、易。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。学生在语文学习方面全部存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；2、阅读能力普遍不高，朗诵水平太差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。二、详细工作（方法）1、制订教学计划。开学前依据教学纲领的要求，和本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制订了一套全方面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练关键，要求了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表示能力；学会从内容提要中体会思想，分清主次；会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教学计划
7、使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目标、有计划、有针对性地开展工作。2、依据不一样的课型，设计使用不一样的教学方法。依据不一样的课文类型，依据学生掌握知识的实际程度，安排了不一样的教学方法。如：长城一课就采取了看图和学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；麻雀一文就用情感引读法，激发学生不一样的情感，让她们感悟、想象、思索，达成教学目标。跨越海峡的生命线就用朗诵为主，体会的内容，自学完成教学目标。因为采取了不一样的教学方法，有利于提升学生的学习爱好，利于用最简单、最适当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键培
8、养的学习习惯包含以下几方面：课前预习，课后复习。天天放课时全部为学习部署详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必须求复习。用小组长检验，老师抽捡的方法进行督促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的主要性，并适时进行写字训练和指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点关键突破。汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：
9、从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗诵：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗诵训练和指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多处理问题，提升阅读水平。为深入攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每七天安排一节阅读课，专门进行阅读训练。为了全方面提升学生的语文综合素养，采取了部分个性化的方法：每位学生全部有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄统计。增加学生的语言积累；每七天写一篇作文。通常不要求作文内容，进行自由作文。充足激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗诵古诗词。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记
10、忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制订的教学目标。2、学生的语言综合利用能力有所提升。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗诵水平有了显著提升，改变了“唱读”的坏毛病，而且朗诵时能把握感情，有节奏，有停顿。5、语言考评成绩很理想。达成了学校所定的目标，较以前也有所提升。四、存在问题1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；2、没有能全方面，多层次提升学生语文水平；3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；4、老师没能充足“备懂”学生，所教内容、所利用方法不能广泛引发学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸收教训。加倍完善自己，提升本身素养，方便做出更大的成绩，更加好的完成工作。小学四年级语文教学工作总结马永生
